【文档说明】牛津上海版英语一年级上册《Unit 3 In the park》教案.docx，共(7)页，190.309 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-155664.html

以下为本文档部分文字说明：

11AM4U3（Period3）GreenPip教学设计第一部分【单元主题和单课话题】1AM4U3IntheparkPeriodTwo:PipinthezooPeriodThree：GreenPipPeriodOne:Pipinthepark2第二部分【单元教

学目标】1.知识与技能(1)能听懂、辨义、认读核心词汇red,green,blue,yellow及拓展词汇purple,brown,orange,black,white,pink。能听懂、仿说、认读核心句型，能在语境中进行问答Whatcolourisit?Itis…(2)能认读、仿说

，并主动描述动物发出的声音Itgoes...(3)能听懂、仿说、认读，并能在语境中使用Colourthe...和Ilike…/Idon’tlike…2.过程与方法听：在绘本故事的情境中，通过倾听、模仿等方式，达成语用。了解和感知动物的叫声，听懂为物品涂色的指令，并能发出指令。说：通过儿歌、游戏、

想象等多种形式，能用所学语言在语境中描述事物的颜色，能和同伴一起交流所见物品或动物的颜色，并正确表述动物叫声。读:在课堂交流中利用学习资源，在对话过程中逐步深入运用单词和句型，带动词汇的复现和句型的语用功能。演:通过分层推进的课堂环节设计，借

助情境，初步培养学生表演绘本故事的能力。3.情感态度与价值观初步了解多彩的世界，学会发现生活中的美丽颜色，感受生活的美好，知道尊重身边的人和事物，掌握故事背后引申的生活哲理和价值观------你就是你，每个人都是不同的，做

自己就好。3【分课时教学目标】语言知识语言技能情感态度学习策略第一课时(1)在语境中感知、理解并初步运用核心词汇red,green,blue,yellow。(2)在语境中感知、理解拓展词汇：purple,brown,orange,black,white,pink。(3)能在语境中理解，

仿说核心句型Whatcolourisit?Itis…并且能初步运用句型进行问答。听：在绘本故事的情境中，通过倾听模仿等方式，达成语用。说：通过儿歌、游戏、对话等多种形式，能用所学语言在语境中描述事物的颜色，并且能和同伴一起交流所见事物的颜色，互通信息。读:在课堂交流中利用学习资源，在对话过程中初

步运用单词和句型，带动词汇的复现和句型的语用功能。演:通过分层推进的课堂环节设计，借助情境，初步培养学生表演绘本故事的能力。初步了解多彩的世界，学会发现生活中的美丽颜色，感受生活的美好。通过主人公Pip和

小伙伴到公园游览的这一情境体验，在儿歌、对话、表演、游戏等活动中，完成语用任务。第二课时(1)能了解、辨识、听懂动物发声的英语表达，如chick,pig,cow,duck等动物的叫声。(2)能认读、仿说，并主动描述动物发出的声音Itgoes...(3)进一步巩固

词汇，如：yellow,pink,black,white,orange等。听：在动物园的情境中，通过分段文本的呈现，了解、辨识和感知动物的叫声。说：通过儿歌、游戏、想象等多种形式，在语境中运用句型正确表述动物叫声。读：根据课堂中分段呈现的语段，通过两

两对话，男女生分组活动等形式，基本正确地进行口头的表达和朗读。演：结合情境，利用绘本，通过分组活动，运用核心词汇和句型，初步演绎绘本故事。继续了解绚丽多彩的大自然，进一步认识身边的动物朋友，知道尊重和爱护我们的自然世界。通过主人公Pip和小伙伴到动物园去认识动物这一情境，

在听、说、读、演中全面学习与掌握语言知识。4第三课时(1)在绘本故事语境中，感知、理解词汇的音、形、义，例如dinosaur等。(2)在绘本故事语境中，听懂、仿说、认读句型Ilike.../Idon’tlike.../

Colourthe...，并能尝试运用句型进行表达交流。(3)进一步巩固本单元的核心词汇，如：green,red,brown等。以及核心句型，如：Whatcolourisit?等。听：通过分段文本的呈现以及绘本故事的视听输入和感知，了解整个绘本故事内容。说：用文本中习得的关键词、词组和相关句

型和同伴进行对话。读：通过小组分角色朗读等阅读形式，进一步掌握目标词汇和句型。演：根据绘本故事中图片和文字的呈现，运用表情和肢体语言表演绘本故事。学会发现生活中的美丽颜色，理解和掌握故事的意义，传达故事背后引申的生活哲理和价值观------你就是

你，每个人都是不同的，做自己就好。在课堂交流中利用学习资源，积极思考，倾听模仿，活跃思维，通过听说读演来全面学习掌握语言知识。训练技能，达成语用。第三部分【本课时（第三课时）教学目标】I.教学目标1.知识与技能(1)在绘本故事语境中，听读、仿说、认读词汇的音、

形、义，例如dinosaur等。(2)在语境中感知核心句型，听懂、仿说，认读句型Ilike…/Idon’tlike.../Colourthe…，并能尝试运用句型进行表达交流。(3)在语境中，进一步熟悉表达本单元的核心词汇，如：green,red,brow

n等。并且能逐步灵活运用句型Whatcolourisit?Itis…进行交流。2.过程与方法听：通过分段文本的呈现以及绘本故事的视听输入和感知，了解整个绘本故事内容。说：用文本中获取的关键词、词组和相关句型和同伴进行对话。读：通过小组分角色朗读等阅读形式，进一

步掌握目标词汇和句型。演：根据绘本中图片和文字的呈现，运用表情和肢体语言表演绘本故事的情境，并能准确表达自己的情感态度。53.情感态度与价值观通过绘本故事教学，能理解和掌握故事的意义，传达故事背后引申的生活哲理和价值观------你就是你，每个人都是

不同的，做自己就好。II.重点和难点重点：在绘本故事语境中感知核心句型，听懂、仿说、认读句型Ilike.../Idon’tlike.../Colourthe...，并能尝试运用句型进行表达交流。难点：准确地朗读整个绘本故事

，并理解故事的含义。III.教学用具PPT、服装、头饰、板书、绘本【本课时文本】文本内容：GreenPipPip:Hello!IamPip.Iamaparrot.Iamgreen.Ilikegreen.Gogo:IamGogo.Iamadinosaur.Iamred

.Ilikered.Pip:Ilikegreen.Colourthedinosaurgreen.Hownice!Gogo:Oh,no!Idon’tlikegreen.King:IamKing.Iamalion.Iambrown.Ili

kebrown.Pip:Ilikegreen.Colourthedinosaurgreen.Howcool!King:Oh,no!Idon’tlikegreen.Mimi,Dick,KittyandGa

ga:Oh,no!Pip:Oh,no!Idon’tlikeblack.Iamsorry.Youareyou.6第四部分【本课时（第三课时）教学过程】ProceduresContentsMethodsPurposeI.Pre-t

askpreparations1.Warmingup:Therainbowsong2.Review.1.Singasong.2.Lookandact.歌曲演唱、Showtime，导入新课。II.While-taskproceduresSection1In

troductionofPip.1.Leadin.2.Learnthesentence:Ilike…Section2IntroductionofGogo.3.Learntheword:dinosaur.Learnthesentence:Idon’tlike….Colourthe

…green.Section3IntroductionofKing.Section4Pipcolourstheotherfriendsgreen.1.KnowmoreaboutPip.2-1Practisethesentence.2-2Sayandact.3-1Lookandsay.3

-2Sayandact.3-3Practiseandact.3-4Practisethesentence:Colour…green.3-5Readinroles4-1Thinkandguess:Discusswhatwillhappenthen.

4-2Readandanswer.5.Sayinroles.6.Lookandthink.7.Realizethemoral“Youareyou.”教师扮演故事主人公Pip，引出新授句型。通过句型操练让

学生学会正确合适的表达。通过夸张的表演和肢体语言来帮助学生学习单词的发音。让学生直观理解句意以及故事情节。通过学生自己的思考来引出语段，使语段的呈现分层。在故事情节的推进中，感受到绘本中所蕴含的情意目标。III.Post-task

activitiesConsolidation1.Listenandenjoythewholestory.2.Retellthestorytogetheraccordingtotheblackboarddesign.3.Readandactt

hestoryingroups.4.Gettoknowthemoral”Youareyou.”inourlife.整体感知绘本故事。借助板书呈现，理清故事脉络。在小组活动中,引导学生主动参与小组活动，进一步感知绘

本内容。将绘本故事中情意目标引伸到真实生活中，让学生7们认识到每个人的不同，做自己就好。VI.Assignments1.Readthepicturebook.(☆)2.Retellthepicturebook.(☆

☆)3.Actoutthepicturebook.(☆☆☆)【本课时（第三课时）板书设计】【课后评价单】1AM4U3IntheparkPeriod3GreenPip评价内容评价标准评价结果(评价主体):自己同伴老师正确的朗读绘本。☆☆☆完整的复述绘本。☆☆☆☆☆☆生动的表演绘本。☆☆☆☆☆☆☆

☆☆