【文档说明】牛津上海版英语一年级上册《Unit 2 In the zoo》教学设计.docx，共(4)页，21.622 KB，由小喜鸽上传

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Unit11It’samonkey教学设计教材分析：本课内容是牛津小学英语1年级上册第11单元第一课时。本课围绕动物这个主题展开。主要是介绍这什么动物或那是什么动物，以及动物的特征。内容贴近学生生活，学生们很喜欢，能够愿意参与到课堂中来。教学目标：１、知识目标：１）掌握

三会单词：bear,tiger,monkey,panda２）掌握主要句型：What’sthis?/What’sthat?2.能力目标：1）能够询问他人这是什么或那是什么。2）能够描述小动物的特征。３、情感目

标：小动物是我们的朋友，我们要爱护他们。在动物园里，要遵守看动物的规定。重点难点：教学重点是让学生掌握本课的三会单词和主要句型，并在生活中能够灵活运用。教学难点是通过近远来准确运用this和that提问。学情分析：一

年级的小学生注意力时间短，对新事物比较好奇。他们对小动物比较喜爱，本课主题贴近学生们的生活。他们可以通过各种图片和活动积极参与到课堂中来，把新旧知识结合在一起进行表达。教法分析：通过直观法，设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识

点，以此来分散教学难点。引导学生在交流中理解，掌握和记忆，从而来突出重点和突破难点。教学过程：１、热身课前一分钟。――字母歌谣Aforant.Bforbear.Cforcow.…[设计意图：]复习所学过的字母和动物单词，体现本课主题。２、自主学习，掌握新知T:What’

sthechantabout?--animalsT:Wherecanweseetheseanimals?T:Let’sgotothetinyzoo.T:What’sthis?It’sagiraffe.It’stall.Chant;What’s

this?What’sthis?Giraffe,giraffe,it’sagiraffe.Tall,tall,it’stall.同样方式，让学生掌握monkey,bear,让学生自己改编chant.T:What’stha

t?老师举例，让学生自己分析什么时候用this,什么时候用that.通过图片练习这组对话，同时扩展单词：strong,lovely[设计意图：]通过老师的引导，学生可以掌握本课重点单词和句型；通过老师设计的几个环节可以锻炼学生应用能力和总结规律的能力，让学生自己动脑，掌握知

识更扎实。３、操练与呈现小组活动Task:四人一组，选择喜欢的小动物进行介绍。带头饰。[设计意图：]通过带头饰来进行小组合作完成我们所学的重点知识，调动学生学习的积极性，使低年级的学生在玩中学，学中玩。４、情感教育Animalsareourfr

iends.Weshouldlovethem.Stopdoingharmtothem.5、课后作业：1)Readandrecitepage48andpage49.2)Drawyourzooandintroduceittoyourparents.6、板书Unit11It’samonkeyWh

at’sthis?/What’sthat?It’samonkey.It’stall./shortbearIt’sfat./thintigerIt’sbig./smallpandaIt’sstrong./lovely