【文档说明】牛津上海版一年级上册英语《Animals I like》教案.doc，共(4)页，57.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1绘本选材：绘本故事《我是一只小兔子》，通过小兔子独白，介绍了小兔子的名字、居住地，以及它在四个季节中喜爱做得事情，带领大家去领略了森林四季的美景，带给孩子们无限的想象空间。TeachingPlanProject课题IamabunnyTeacher:教师

Type课型StoryGrade:年级TeachingAimsOntheability能力目标1.学生能够根据自己的意愿选择自己喜欢的季节，并说明原因。2.能够向他人复述故事。3.学生在学习过程中能够展现自己，并在小组活动中互帮互助。4.学习故事后能够制作

思维导图。Ontheknowledge知识目标1.学生能够读懂绘本，并能够听懂、会说、会读四季的活动的短语。E.g.pickflowers/chasethebutterflies/watchtheleaves/frogs/sno

w/animalsgetready/keepdry/curlup/lie.2.学生能在老师的指导下尝试朗读绘本。用Iliketo…进行表达。3.学生能运用自己的语言复述绘本。教学重点：1.学生能够读懂、理解

绘本的主要内容。2.能听懂、会说、会读以下词汇和短语。E.g.chase、blow、lie、curl、dream;watchthefrogs、getready、keepdry.etc.用Iliketo…表达自己喜欢的事情。3.学生能在老师的指导下尝试朗读绘本。难点:1.表达自己

喜好的季节并说明原因。2.帮助学生理清思路，运用思维导图复述故事。3.复述的基础上，结合自我介绍将本课重点内容转为为自己的描述。Onthemotion情感态度1、培养爱读绘本的好习惯。2、绘本中表达的小兔子热爱四季，让学生能感受到并也热爱自

己的生活，热爱每一个季节。2Onlearningstrategy学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、借助手势、表情等体态语进行理解和交流。3、表述自己意见时，能明确观点，能够进行简单辩述。

TeachingMethod教学方法情境教学法、小组合作教学法、全身反应法、游戏教学法。TeachingAids教具1．教学图片2．四季牌子3．PPTTeachingProceduresStageTeacher’sActivitiesStudents’Activiti

esDesignPurposeIGreeting/Freetalk1.Greet:Goodmorning.Howareyoutoday?2.singasong<Animalssounds>Whatdoyoulike?1.Goodmorning.Iamfine

/soso/happy……2.Singthesongtogether.将学生情绪带入课堂,歌曲给故事做一个引入,口语问题Ilike…为后面的四季表达铺垫.II.Pre-reading1.Treadthestoryforstudent.Q:Whatanimalinthesto

ry?What’sthebunny’sname?Wheredoesthebunnylivein?2.CoverWhatdoyouseefromthecover?1.Sshaveanapandlistentothestory.A:It’sabunny.Nicholas.Inahollowtree.

2.Ssseethecoverandanswer.Isee......导入绘本故事,了解绘本封面,要让学生意识的从整体听故事,获取信息,让学生学会从中获取关键信息，加深学生印象。III.While-read

ing1.Let’swatchthevideoandanswerthequestions.Q:Whatdoyouseeinthestory?1.Sswatchthisstoryandanswerthequestions.Chooseth

erightanswersandread.引导生欣赏图文并茂的绘本并捕捉信息，利用多种感官参与获取故事大意，培养生的自3ThenchoosetherightanswersonPPT.2.Whatisbunnysaying?Readinyourteamanddiscuss.(S

howtheboard-design)Gametoreadthephrases.3.Whatseasondoyoulike?Why?4.Trytoreadthestory.2.Readanddiscussin

everyteam.Andreadtheanswer.Thenreadthephrases.3.Ilike....Iliketo…4.Sstrytoreadthestory.主阅读能力。文本中学习重点词汇，使学生整体理解，以思维导图呈现故事思路，化难为易，引导语言输出。回答中，教师对新词和短语

进行适当点播，加强语音教学，更有助于帮助学生掌握词汇并提高语用能力。IVPost-reading1.Canyourepeatthestoryaccordingboarddesign.Repeatthe4seasonswhatdoesbunnyliketodo.2.W

hataboutyourself?Whataboutyourfavouritethingsinspring/summer/fall/winter.1.Lookattheblackboardandrepeattheseasonswhatthebunnylikestodo.2.Introduce

theirfavouritethingsinfourseasons.(Listenandintroduction)促进对绘本内容的思考、理解和掌握，以形象思维复述绘本内容促进学生将所学内化为自己的知识，在一定程度

上促进学生自我能力的提升和扩展。V.ClassclosingLoveeverying.Loveyourlife.Feeltheseintheirlife.绘本丰富了学生的生活体验，让他们在学习之后，在轻松的环境中去体会和感受。Homework1.Readandrep

eatthestory.2.Makeamindmap.1.Readandrepeatthestory.2.Makeamindmap.朗读复述故事锻炼能力的同时,根据上课的引导和板书,让生学会制作绘本思维导图。4Boa

rdDesign(板书设计)IamabunnyIliketo...pickliewatchchasewatchkeepdryNicholaswatchwatchwatchcurlupspringsummerfallwin

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