【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 8 Farewell Part A》新课标教案3.docx，共(4)页，19.031 KB，由小喜鸽上传

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闽教版小学英语第八册Unit8FarewellPartA教学设计一、教材分析：本课内容选自闽教版《小学英语》（三年级起始版）Book8Uint8FarewellPartA。本单元PartA通过Sally回美国读中学、MissGao班级准备举行告别晚会、Julia、WangTao、Ya

ngMing、Lily他们为晚会献计献策，引出本单元要学习的内容：告别。PartA是这个单元的开始，如何准备告别晚会，同学们献计献策：Ican---;Wecan---;Whynot--?Let’s---.等表建议的句型，为PartB告别晚会上的活动奠定基础。并要

求学生会听、说、读这些词汇和句子。本课的教学内容贴近学生生活和学习实际，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。二、学生分析：本课教学的对象是六年级的学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有了一定的学习积极性和主动

性，也有一定的语言交际能力，求知欲强，因此，在新知识传授的时候要尽可能多的为学生创造语言坏境，（用CAI课件）给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与课堂各种形式的朗读、表演，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。三、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生能听懂、会说并能正确朗

读下列单词：farewell,missyearbookaddress；能听懂、会说并流利朗读下列短语和句子Whynotmakeayearbook?2.能力目标：1）、通过本课的学习，学生能运用英语为欢送晚会提出合理地建议；2）、能用Whynot---?的句型建议他人做某事

；3）、能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。4）、不同形式、方式的朗读，达到培养学生的朗读能力；5）、通过课堂上不同形式的评价，调动学生积极性，参与性，树立学生学习英语的信心。3.情感目标：教育学生学会热心

为他人服务，珍惜同学间的友谊。四、教学重点：1.Thewords,thephrasesandthesentences：farewell,missyearbookaddress；Whynotmakeayearbook?2.Thestudentscanreadthedialoguef

luently.五、教学难点：1.Thestudentscanreadthedialoguefluently.2.Thestudentslearnhowtoserveforotherpeopleandcherishthefriendshipoftheclassm

ates.六、设计理念：通过CAI课件呈现教学内容，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的朗读活动，使不同层次的学生的朗读能力都能得到提高。七、教具准备：卡片，光盘，CAI课件。八、教学流程：Step1:Warm-up1.

Greetings.2Enjoyasong.:<<Ourschoolwillshine>>3Thissongisaboutaschool.(设计意图：唱歌能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了以前的的内容，唤醒学生的记忆，又调动了学生

的学习兴趣，为下一步教学做好准备。)Step2Presentationandpractice1.Showthemsomepicturesofourschoolandamiddleschool.2.Teachersays:We

’reinGrade6now.WherewillyoustudySeptember?3.Yes,youwillgotoamiddleschoolinSeptemberinShaowu.Whatwillyousaytoyoursc

hool/teachers/classmates?Letthestudentsanswer.4.Yes.wewillsaygoodbyetothisschoolandtoyourteachersandclassmates.Let’slookatthepictureofSally.1)Whoi

sshe?SheisSally.2)Shehasstudiedwithusforfouryears.ButshewillgototheUSAsoon.WhatwillSally’sclassmatesdo?Let’swatch,listenandfindtheanswertothisque

stion.3)Writethesentencesontheblackboardandreadthem.SallywillgotoamiddleschoolintheUSA.We’llhaveapartytosaygoodbyetoher.5.Leadthetitle:Unit8

FarewellPartA（设计意图：从学生的学习生活实际出发，导出今天要上的课题，自然）6Readthetopic:7Givethemsomequestions:WhatcantheydoforSally

?What’sJulia’s/Lily’s/YangMing’s/WangTao’ssuggestion?(WhatdoesJulia/Lily/YangMing/WangTaosay?Listen,w

atchandfillintheblanks:NameSuggestionNameSuggestionJuliaYangMIngWangTaoLily（设计意图：让学生带问题听录音、看视频，目的性明确，

培养学生的学习习惯和学习能力。）8Checktheanswersandwritethemontheblackboard,thenreadthem.Julia:Let’stakesomephotosofourclass.YangMing:IcanmakeaDVDforourcl

ass.WangTao:Wecaninviteherparentstotheparty.(Doyourememberasentenceswelearned:WecaninviteourfriendstoThanksgivingdinner.)Lily:Whynotmakeayearbo

ok?(Canyoumakeupsentencesbyusing“Whynot---“?)Eg:Whynotdohomework?Whynotplaybasketball?Whynotsingasongattheparty?9Welldone.Let

’sreadthesentencestogether10Showthemsomepicturesandaskthemtomakeupsomesentencesbyusing”Let’s--/Ican--/Wecan--/Whynot--?11Doyouknowhowtomakeayearbook

?（设计意图：单词放在句子中学习，不同形式的操练，避免枯燥、单调；创设有效的情境，让学生身临其境地习得语言，同时在无形中培养了学生的朗读能力；学生模仿录音朗读，意在培养孩子正确的朗读习惯和获得优美、准确的语音语调。）(What’sintheyearbook?)

Wecanputournames,addressesandphonenumbersinthebook.Teachandpracticetheword:dress---addressWhatelseisintheyearbook?(Letthestudentsthinkandsay:names,ho

bbies,favoritesport/color/subject,dreamjob,wishesandsoon.)Wecanalsoputage,QQ,Email,dreamjobandwishesintheboo

k.(设计意图：让学生开动脑筋思考，有目的地进入本课的学习,同时锻炼学生的发散性思维)（设计意图：信息技术的特点在于：可以实现影像、图画、声音的有机结合，创设一个立体的语言环境，渲染气氛，充分调动学生的视觉、

听觉的认知，产生语言学习的兴趣，其内容的多样与形式的生动会使教学产生事半功倍的效果。而对于英语朗读教学，充分唤起学生英语朗读的兴趣，以朗读带动教学效果，调动学生朗读积极性）12Listenandrepe

at.13Readinarole.14Dialogueshow.15Retellthetext.（设计意图：尽量模仿其中语音、语调、连读、音节、失音等技巧，反复朗读，提升自身的感性认知，融入不同语气、感情方面的因素，对录音内容更好地模仿，形成正确的朗读句子的习

惯。再次回到文本，用表演的形式进行朗读能力的训练。）Step3ConsolidationWewillhaveafarewellpartyonJune23rd.Whatwillyoudofortheparty?（Let’s/Ican/Wecan/Whynot?）Singaso

ng/dancetomusic/playagame/takesomephotos/buysomeflowers/buysomepresents/buysomecolorfulballoons/makef

ruitsalad/buysomeorangejuice/setupchairsandtables（设计意图：脱离文本进行语言交际运用，学以致用。）Step4Summary1thewords:farewell,miss,yearbook,address；Whynotmakeayearbook?2t

hephrases:gotoamiddleschool/takesomephotosofourclass/haveaparty/makeaDVD/makeayearbook/inviteherparentstot

heparty3thesentences:Whynotmakeayearbook?Step5MorallessonSixyearswillpassby.Farewell,myfriends.Takecare,myfriends.Althoughwewillseparate,wenev

ersaygoodbye.Wecankeepintouchwitheachotherbymobile,QQ,Wechat.Step6Homework1Listentotherecordandimitatethe

dialogue.2Readthedialoguealoudforfivetimes.3FinishthehomeworkonAppThankyou!