【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 8 Farewell Part A》公开课教案3.doc，共(7)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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小学英语闽教版六年级下册Unit8Farewell《PartA》教案1.教学目标◆语言知识目标1.学习单词:farewell,miss,yearbook,address。2.学习句型:Whynot…?3.学习

字母组合tr,dr,ts和ds在单词中的发音。4.功能:谈论毕业活动。◆语言技能目标1.能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。2.能用Whynot…?句型建议他人做某事。3.能用英语介绍自己的个人信息,并制作毕业

留念册。◆情感态度教育学生学会热心为他人服务,珍惜同学间的友谊。2.学情分析六年级孩子已能听、说、读、写一些英语单词和句子;能听懂一些英语对话,并作回答;能根据一定的情景组织简单的对话并进行表演;能够提一些简单的问题并回答。他们已具备一定的英语知识,技能和语言的综合运用能力;他们的自主学习能力

有所提高,思维不像低年级时停留在表象;他们的心理已产生微妙的变化,由活泼好动过渡到文静,不太喜欢表现自我。但他们大都有与他们合作,交流学习的意愿,能在学习中体验到学习的成就和快乐。3.重点难点教学重点:1.学习单词:farewell,miss

,yearbook,address。2.学习句型:Whynot…?教学难点:能用Whynot…?句型建议他人做某事。4.教学过程教学活动活动1.【导入】FarewellStep1Warmingup1.师生互

致问候。2.齐唱歌曲:OurSchoolWillShine。3.师生自由对话:Hello,×××.Nicetomeetyou.What’syourEnglishname?What’syourphonenumber?Whatclassareyouin

?WhichschoolwillyougotoinSeptember?4.揭示课题。(1)导入:“YouareinGradeSixnow.You’llgotoamiddleschoolsoon.(出示Sally

的头像)Sallywillgotoamiddleschool,too.ShewillgobacktotheUSA.Soherclassmatesaregoingtohaveapartytosaygoodbyetoher.”(2)揭示并板书课题:U

nit8FarewellPartA。(3)告诉学生farewell意为“告别,再见”。“告别”与goodbye同义。教学单词farewell。Step2Review1.教师出示本课的一些词组卡片,将它们贴在黑板上。如:amiddleschoolinth

eUSAhaveapartysaygoodbyetakesomephotosourclassmakeaDVDinviteherparents2.教师播放课文录音,学生边听边小声模仿,然后给学生一些时间,自读对话内容,并从书中找出词组,根据上下文领会它们的含义。

3.认读上述所有词组,帮助学生巩固它们的音和义。Step3Presentation(一)理解对话内容,学习词组yearbook和单词address1.教师提出问题,并出示下列表格。Theyaregoingtohaveaparty.Howwilltheyha

vethefarewellparty?Whataretheirideas?JuliatakesomephotosYangMingLiHongWangTao2.学生自读对话并将表格填写完整。教师可请一位学生上台填写黑板上的表格。3.教学词组yearbook和单词addres

s。(1)教师出示一本毕业留念册,让学生明白yearbook的含义,练说词组makeayearbook。(2)教师说:“Doyouknowhowtomakeayearbook?Canyoufindtheanswerfromt

hedialogue?”学生看书并找出句子。(3)教学单词address。教师出示卡片address和dress,让学生通过比较,学习和记忆新词address。再出示address,复习以s结尾的名词的复数形式要加-es,读作/Iz/的知识。如

:dress→dresses,bus→buses,class→classes。(4)在表格makeayearbook旁板书句子:Wecanputournames,addressesandphonenumbersinthebook.并指导朗读。该句子较长,要注意意群的划分和语音、语调的处理。(二)学

习本课句型1.复习以Let’s开头的句子。(1)请学生读一读课文中Let’stakesomephotosofourclass.这句话,复习以Let’s开头的祈使句的表达法,即它含有表示邀请或建议对方一起做某事的意思。(2)请学生看黑板上的表格,用Let’s来描述,如:Let’stakesomep

hotosofourclass.Let’smakeaDVDforourclass.Let’smakeayearbookforourclass.Let’sinviteherparentstotheparty.2.复习含有情态动词can的句型。(1)请学生找出对话中含有can的句型并读一读。(2)请学

生看黑板上的表格,用can的句型来描述。如:Icantakesomephotosofourclass.IcanmakeaDVDforourclass.Icanmakeayearbookforourclass.…3.学习Whynot…?的句型。(1)教师

出示句子:Whynotmakeayearbook?告诉学生Whynot…?句型表示劝诱、建议或命令,意为“……怎么样?”“为什么不……?”(2)请学生看黑板上的表格,用Whynot…?的句型来描述。如:

Whynottakesomephotosofourclass?WhynotmakeaDVDforourclass?…(三)教学单词miss,并熟读课文1.教学单词:miss。(1)请学生看I’llmissher.这句话,

看看能否猜测出miss的含义。教师出示卡片miss和kiss,通过比较来学习miss的发音。(2)出示下列句子,请学生读一读。I’llmissmyclassmates.I’llmissmyteachers.I’ll

givemymomabigkiss.…2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍,学生模仿跟读。3.请个别学生示范读一读对话。4.学生每五人一组,在小组内分角色将对话熟读,然后上台展示,表演对话。5.Retellthetext.Step3Consol

idation.1.完成课本第58页的Lookandsay.部分。请学生同桌间互相用句型Whynot…?描述图片内容。2.情感渗透:教育学生要互助互爱,珍惜同学间的友谊。Step4语音学习1.请学生翻开课本第58页,教师播放Listenandlearn

theEnglishsounds.部分的录音,学生听音模仿。2.教师告诉学生字母组合tr,dr,ts和ds在单词中的发音。3.教师再次播放录音,学生跟读。4.游戏——步步为营。游戏规则:请四位学生到讲台前,面向全班学生站成一排,教师将tr,dr,

ts和ds四张卡片分别发给他们,然后站在他们身后,随机举起一张单词卡片,如:tree,全班学生齐读该词,手持卡片tr的学生就要迅速说出tree并往前进一步。做出错误反应的学生要往后退一步。活动结束时,站在最前面的学生为获胜者。Step5Extension综合活动:制作毕业留念册。1.请学生

模仿课本第61页Makeayearbook.部分,根据个人喜好,制作一张本人信息表。2.教师展示一些字迹工整、有个性的个人信息表,供全班学生参考。3.教师邀请几个小组的代表上台说一说自己的信息情况,其余学生认真听,然后教师提出问题,奖励答对的学生。4.教师收集已经完成的一些

学生信息表,装订成册。