【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 6 Dream Jobs Part A》优质课教案1.doc，共(6)页，70.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit6DreamJobsPartA一．教学内容分析本课时的教学内容是闽教版小学六年级下册Unit6DreamJobsPartA,以“憧憬未来的职业，表达个人的意愿和理想”为主题展开的对话，这个话题非常贴近学生实际生活，可以让学生感受到英语

在生活中的实践意义从而提高他们学习英语的积极性。本课通过对话引出了重点词汇：“true,taxidriver”和句型“Doyouwanttobea…?”、“Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea…”的学习，语法

方面复习一般现在时和一般疑问句。二．学情分析经过三年多的英语学习，六年级的学生已经有了一定的英语基础知识，良好的听说读写能力已经基本形成。学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，但有很大的不稳定性。他们好奇心强，求知欲旺盛，已不能满足教师对课文的简单重复，这

就需要教师把学生们丰富的想象力和创造力用于课堂上，吊打学生已有的生活经验，激发学生的创新思维，激活学生的语言积累，提供并拓展语言的平台，让学生在学习的过程中，体验到创造的乐趣，成功的乐趣。三．教学目标语言能力1.能够

听、说、认读主要词汇：true,taxidriver2.能够听懂、会说以下句型：Doyouwanttobe….?Yes,Ido.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea…思维品质1.通过口头提问、小组合作、个别展示等任务，提高

学生的逻辑思维能力和与人合作的能力2.引导学生分析信息，在文本中找出课堂任务中对应的有效信息。学习能力1.能够认读所有的有关职业的单词，并能运用所有语言；能在小组活动中询问书写自己梦想中的职业。2.能在有意义的情境中充分理解英语，激发英语学习的兴趣文化品格培养学生

的自主学习意识和合作探究精神，培养正确的价值观，通过对自己梦想中的职业的学习和讨论，渗透情感教育，让学生学会感恩为我们创造安定和谐家庭和社会的家人以及社会工作者，同时思考自己长大后想做什么呢？四．教学重点正确认读和理解单词true,taxidriver;句子Doyouwa

nttobea…?Yes,Ido./Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea…五．教学难点能用英语谈论自己梦想中的职业以及原因六．教学过程Step1.Warmingup1.EnjoyanEnglish:Whatdoyouwanttobe?(课前热身)2.Let’schant3

.Brainstormdifferentjobs4.PPT呈现周杰伦和姚明梦想中的工作，从而引出课题5.揭示并板书课题6.设置奖励机制Step2.ReviewJobs1.出示本节课需要完成的三项任务：Task1：WhatareJ

ulia&YangMing’sdreamjobs?Task2:Why?Task3:Whatareyourdreamjobs?2.Reviewjobswithpictures3.由图片导出taxidriver,busdriver,traind

river的教学Step3.Presentation1.完成task1（1）提出问题：WhatdoesJuliawanttobe?WhatdoesYangMingwanttobe?(2)观看视频，教学句型Wha

tdoyouwanttobe?Iwanttobea…，并利用图片进行替换训练和小组问答。（3）Game:LuckyDog规则：全班学生提问，被抽到号码的学生回答3.完成Task2:（1）学生自读课文，找出Julia和YangMing梦想职业的原因,（2）总结归纳原因Julia

----Shewasgoodatmusic.Singerscanmakepeoplehappy.YangMing---Doctorscanmakepeoplestrongandhealthy.(3)Game:listen,thinkandconnect,复习所有

职业的功能（4）通过呈现Julia想成为一名歌手，歌手并不是一份容易的工作，听音导出句型Singersoftenworkonholidays.的教学。*学生先头脑风暴需要在节假日工作的职业*图片呈现和操练（3）情感教育：感谢哪些在节假日默默付出的人们，所有的工作都是伟大的。（4）由情感教育引出句

子That’strue.的教学*听音呈现*语音教学*具体情境操练Sheisagirl./It’sabook./Iamateacher.Step4:Consolidation1.ListenandFollow2.Studentsreadbythemselves3.Fillintheblanks

Step5:Extension1.完成Task3(1)Game:DoaSurvey(2)Smallwriting:MyDreamJob2.情感教育：Thereisawill,thereisaway.3.Summary：利用板书4.Homework5.公布比赛结果Step

6:Homework1.Listenandreadthetext(3times)☆听录音，熟读课文3遍2.FinishtheActivityBookpage27-28☆☆完成《英语新起航》27-28页3.Writeashortparagraph,introducey

ourdreamjobwithyourclassmates☆☆☆写一段话，向你的同学们介绍你梦想的职业(设计意图：分层次设计家庭作业，体现因材施教的教学原则，兼顾不同学习能力和学习层次学生的需求。)七．板书七．教学反思本课的教学内容选自闽教版《英语》（三年级起点）六年级下册Unit6D

reamJobPartA主要是学习taxidriver,that’strue并能用句型Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe…来谈论自己梦想的职业。本课在教学实施过程中，呈现出以下几个特点：1.任务设置，贯穿课堂本节课让学生有次机会完整地接触教材文本内

容，每次都设置不同的任务，每个任务都是为了达到某个教学目标，使学生完成任务的同时也习得了语言，促进核心素养的发展。2.语言运用，激活课堂（1）评价渗透，运用语言本课评价设计了两条追逐梦想的道路，学生进行得分竞争，每得一分，往前挪一步。这种评价方式不但对教学的过程和结果加

以及时、有效地监控，对教学也起到积极的作用。（2）推送任务，运用语言在巩固拓展环节，推送MyDreamJob的任务，请学生根据自己的实际情况进行填写，然后与自己的同伴进行分享，使学生在语言实践活动中，逐步内化语言知识提升语用能力。