【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 6 Dream Job Part A》教案3.doc，共(4)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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Book8Unit6DreamJobPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词：true，driver等。2.学习句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea….3.学唱歌曲：Dancer4.功能：谈论梦想的职业。◆语言技能目标1.能用所学的语言表达

自己或他人梦想的职业。2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。◆情感态度培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。教具准备1.新词driver,true的单词卡片。2.录音机或多媒体教学光

盘。教学过程Step1Warmingup1.Greetings2.Singasong:Dancer3.揭示课题。由杨丽萍、MissHuang图片，导入课题。WhenIwasachild,Iwantedtobeateacher.Soteacherismy

dreamjob.Todaylet’stalkaboutDreamJob.板书课题：Unit6DreamJobPartA。Step2Review复习有关职业的单词和句子What’shis/herjob?Whataretheirjobs？1.利用GuessingGame（根据物品猜职业）游

戏进行复习。2.最后呈现汽车方向盘，并教学单词driver。3.拓展：busdriver/taxidriver/traindriverStep3Presentation1.教师提出两个问题，请学生带着问题听课

文对话。WhatdoesJuliawanttobe?WhatdoesYangMingwanttobe?（简单教学wanttobe）2.根据学生的回答，教师复习巩固单词singer和doctor。3.教学句型Whatd

oyouwanttobe?Iwanttobe....(1)T:Juliawantstobeasinger.YangMingwantstobeadoctor.Whataboutyou?Whatdoyouwantto

be?(2)操练：Luckydog4.再听课文，学习第一段和第二段对话（1）教师再提出问题，请学生带着问题听课文，并在答案下画线。Juliawantstobeasinger.Why?原因一：原因二：（2）

根据答案，学习句子Youareverygoodatmusic.和Theycanmakepeoplefeelhappy.（3）教师说：“Singersareverybusy.Theyoftenworkonholidays

.”学习该句子（4）请学生说一说还有哪些职业是需要经常在节假日工作的，如：Dancersoftenworkonholidays.Policeofficersoftenworkonholidays.…（5）请学生再读课文的第一段和第二段对话，教学单词true和句子T

hat’strue.5.学习课文的第三段对话（1）教师说：“YangMingwantstobeadoctor.Why?”（2）学生自读第三段对话，然后在划出答案：Doctorscanmakepeoplestrongandhealthy.接着教学该句子。（3）请学生说一

说还有哪些职业可以使人强壮又健康。（4）Game:Connectandread6.熟读对话(1)学生模仿跟读。(2)请学生自读对话，理解并熟读对话。(3)Fillintheblanks.(4)砸金蛋（T/F）Step4Ext

ension1.阅读练习2.同桌对话练习（DreamJobInterview）A：Whatdoyouwanttobe?B:Iwanttobe.A:Why?B:Because.3.愿望树（梦想的职业）请学生在纸上写出自己梦想的职业并和大家分享。Mynameis.Iwantt

obe.Because.4.情感教育Step5SummaryStep6Homework1.听课文录音，模仿并熟读课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.抄写课文并翻译。4.把自己的愿望卡读给父母听。