【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 5 Occupation Part B》公开课教案1.docx，共(4)页，19.167 KB，由小喜鸽上传

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Unit5OccupationPartB一．教学内容分析本课时的教学内容是闽教版小学英语六年级下册Unit5OccupationPartB,以“家人的职业”为主题展开的对话，这些内容非常贴近学生实际生活,可以让学生感受到英语在生活中的实践意义从而提高他们学习

英语的积极性。本课通过对话引出了重点词汇“job、dancer、singer、basketballplayer、policeofficer”和句型“What’shis/herjob、whataretheirjobs?”，也复习了第三人称复数的谓语形式。二．学情分

析经过三年多的英语学习，六年级的学生已经有一定的英语基础知识，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。学生们对英语学习还保持者较浓厚的兴趣，但有很大的不稳定性。他们好奇心强，求知欲旺盛，已不能满足教师对课文的简单

重复，这就需要教师讲孩子们丰富的想象力和创造力用于英语课堂上，调动学生已有的生活经验，激发学生的创新思维，激活学生的语言积累，提供并拓展语言的平台，让学生在学习的过程中，体验到创造的乐趣，成功的乐趣。三．教学目标★语

言能力1.能够听、说、认读主要词汇：job,dancer,singer,basketballplayer,policeofficer。2.能够听懂、会说以下句型：What’shis/herjob?、whataretheirjobs?。★思维品质1.通过口头提问、小组

合作、个别展示等任务，提高学生的逻辑思维能力和与人合作的能力。2.引导学生分析信息，在文本中找出课堂任务中对应的有效信息。★学习能力1.能够认读所学的有关职业的单词，并能运用所学语言；能在小组活动中询问并书写家庭中主要成员的职业情况。2.能在有意义的情境中充分理解英语，激发英语学习的兴趣。★文化品

格培养学生的自主学习意识和合作探究精神，培养正确的价值观，通过对家人职业的学习和讨论，渗透情感教育，让学生学会感恩为我们创造安定和谐家庭和社会的家人以及社会工作者。四．教学重点正确认读理解单词job,dancer,singer,basketballplay

er，policeofficer；句子What’shis/herjob?、whataretheirjobs?并懂得运用。五．教学难点能用英语询问自己及其他人家庭中主要成员的职业情况。六．教学过程Step1Warmingup

1、Greetings.2、Let’sbefriends.Step2Revision&Presentation一、Review1.Reviewthewordsaboutoccupation.2．Learnthenewword“job”.3.Presentt

hetitle.二、Presentation1.Task1:Introducemyfamily’soccupation(1)出示本课时的三项任务：教师的任务、Julia的任务、同学们的任务。(2)完成任务1：教师的任务。欣赏影集，

初步感知本课句型，相机引入Julia的任务.2.Task2:Julia的任务（1）欣赏Julia的影集，引入本课谈话中的人物。（2）观看课文视频，找出答案并回答问题。Q:Whoarethey?（3）Ch

ecktheanswers.出示familytree图示，相机复习称呼cousin,aunt,uncle。（4）解决who引导的三个问题。Whoisthisman?、Whoisthiswoman?和whoar

ethesepeople?，听音跟读，并完成表格的填写。（5）出示Julia’scousin的照片，观看视频，出示文本，回答问题，解决what引导的两个问题。Q1：Whatdoeshelooklike?Q2:What’shisjob?1)Checktheanswers.教学句型W

hat’shis/herjob?2)引出关键词tall、basketballplayer,相机板书。3)教学新词basketballplayer,拓展词汇footballplayer.4)Practice:出示姚明的照片，运用所学的句子说话。5）完成小

短文的填写。(6)出示Julia’scousin,auntanduncle的照片，自读课文，完成表格，解决what引导的两个问题。1)Q1：Whatdoesshelooklike?Q2:What’sh

erjob?自读课文,找出关键词。通过文本，引出关键词beautiful,dancer，相机板书。并教学单词dancer,singer.2)Whatdoyoufind?总结表示职业单词的规律，单词后面加后缀“er

”表示“......职业”。3)Practice:出示杨丽萍的照片，运用所学的句子说话。4）完成小短文的填写。5)Q1:Whatdotheylooklike?Q2:Whataretheirjobs?通过文本，引出关键词cool,policeo

fficers，相机板书。并教学句型Whataretheirjobs?、单词policeofficers.6）完成小短文的填写。Step3Consolidation1.Listenandrepeat.2.Retellthetext.根

据关键词复述课文。Step4Extension1.Task3:学生的任务：Introduceyourfamily’soccupation.(1）Groupwork:Let’swrite.(2)Showtime.(3)

情感教育.Step5Summary1.小结本课所学。2.选出获胜小组予以鼓励。Step6Homework1.听录音并模仿熟读本课内容。2.查找其他职业类英语词汇5个,小组内交流学习。3.调查家人的职业情

况并完成表格。