【文档说明】闽教版英语五年级下册《Unit 4 A Spring Outing Part A》公开课教案2.docx，共(5)页，23.627 KB，由小喜鸽上传

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闽教版五年级英语下册Unit4ASpringOutingPartA教学设计课题Unit4ASpringOutingPartA解读课标通过本课的学习，学生能够学会四会词汇：climb,water,thirsty,camera；学会词汇：springouti

ng,mountain;掌握并学会运用重点句：—Whatareyougoingtotakewithyou?—Iamgoingtotake______withme.；懂得运用begoingto的句型来做计划。解读学生学生在

前面的单元课文中已经学习过begoingtodo的用法，已经能能够熟练用该句型来表达计划要做的事情；在四年级学习过take...withyou的用法，本课在此基础上学习take...withme,部分学生对该知识掌握很好，能够在此基础上接收新知take...wi

thme的学习，部分学生对该知识模棱两可，未能掌握好，会受此影响，弄乱take...withme，分不清楚什么时候用withyou和withme。解读教材教材分析本课是闽教版小学英语五年级下册的第四单元A部分内容。主要谈论的话题是学校的春游活动，继续巩固学习一般将来时态的用法，一般将来

时是小学阶段中时态学习中的一个重要内容。同时本课内容也为第四单元B部分中一般将来时态与一般现在时态进行的比较学习奠定了基础。教学目标知识与能力1.能听懂、会说、能认读单词及词组：springouting,climb,mountain,

water,thirsty,camera.2.能听懂、会说句型：—Whatareyougoingtotakewithyou?—Iamgoingtotake______withme.3.能运用begoingtodosth.的句式来谈论关于春游的准备活

动。过程与方法1.能够通过老师创设的语境和情景，结合单词的音、形、意来学习单词及词组2.能够带着问题有目的地观看课文动画，获取相关信息3.能够通过读课文发现问题，并在小组内讨论交流，解决问题情感、态度、价值观1.培养学生的合作能力，使学生能够积极运用所学语言表达和交流；2.学会做计划

，培养合理安排事情的能力3.学会文明旅游，不随便丢垃圾。教学重点学会并熟练运用本课新学习的单词springouting,climb,mountain,water,thirsty,camera及句型—Wha

tareyougoingtotakewithyou?—Iamgoingtotake______withme.教学难点能够运用begoingto的句型来描述自己的春游计划解读方法教学方法直观教学法、情景教学法、游戏教学法学习方法全身反应法、比较学习法、合作学习法教学手段幻灯片、投影仪、单词卡、

句子磁条、3个人物头像、食物和饮料等教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图Step1.Warmingup1.GreetingT;Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Areyouhappy?学生口答2

.CheckthepreviewsT:Eightleaderscheckthepreviewsinyourgroup.八个小组长检查预习情况3.Enjoyasong:TheFlowersareBloom

ingT:Let’senjoyasong.AndIthinkyouwillbemorehappy.Pleasestandandclapyourhands.T:Theflowersareblooming.Thetr

eesaregreen.Whatseasonisit?学生起立，边拍手边跟着唱指名回答激趣、活跃课堂氛围、设疑4.揭示课题（出示春天美景图）T：Springisabeautifulseason.Iwanttogoforaspringouting.出示课题，并教学单词s

pringoutingStep2.presentation1.教授新单词，重点句1.（出示春游图)T;I’mgoingforaspringouting.Doyouwanttogowithme?T:OK.Let’sgoforaspringouting.教短语goforaspringou

ting.再教授句子：Wearegoingforaspringouting.2.T：We’regoingforaspringouting.I’mgoingtotakeabagwithme.（拿出背包）T：Therearemanythingsinmybag.Whatarethe

y？Doyouwanttoknow?呈现并教学重点句：Whatareyougoingtotakewithyou?3.生问师答并教授句型：I’mgoingtotake...withme.在问答中复习已学过的食物饮料单词，并学习新单词water,thirst

y,camera全班向老师提问、个人向老师提问创设情境，让学生在情境中学习新知2.课文学习1.自主学习：自读课文，了解课文大意出示王涛莎莉的头像T:We’regoingforaspringouting.I’mgoingtotakethesethingswithme.Whata

boutourfriendsWangTaoandSally.They’regoingforaspringouting.Pleasereadthetextbyyourselves.2.观看课文动画，思考问题并在小组内谈论交流。(

1)WhatisWangTaogoingtotakewithhim?Heisgoingtotake______withhim.(2)WhatisSallygoingtotakewithher?Sheisgoingtotake_____withher.3.Listenandfol

low学生自读课文学生看动画，思考问题并小组内交流学生跟读课文4.角色扮演（1）师生进行角色扮演（2）学生3人一小组，进行角色扮演学生进行课文对话表演Step3.Extension1.传球游戏游戏规则：老师把球往下传，全班边传球边说Whatareyougoingtotakewit

hyou?当听到指令stop时停下，球传到谁的手上，就由谁起来用句子I’mgoingtotake...withme.来回答。全班学生边传球边问，个别学生起来，从篮子中选择物品来回答问题活跃课堂气氛，让学生能够在轻松的氛围中，根据自己的情况，运用新学

知识来回答问题。2.拓展活动：MakeaplanforaspringoutingT：Boysandgirls,onthisSunday,I’mgoingtoclimbamountain.Whatabouty

ou?Nowit’syouturn.Pleasemakeaplanforyourspringouting.Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtotakewithyou?Pleasewritedownyourplan.学生制作自己的春

游计划，并在全班汇报让学生懂得运用新知来为自己的春游做计划Step4.Exercise目标测评一、找出下列的短语或单词的中文意思并连线。1.springoutingA.爬山2.climbamountainB.一些水3.somewaterC.春游4.takea

cameraD.口渴的5.thirstyE.带上一台相机二、单项选择题。1．Whatareyougoingtotakewith_________?点两名学生上台投影自己的答案，并讲解A.meB.youC.your2.Wearegoing__

______aspringouting.A.toB.forC.with3.Iamgoingto______somewater.A.takeB.takingC.takesStep5.SummeryT：Whatdidwelearntoday?指名回答全班读板书Step6

.Homework1.Writethenewwordsfivetimes2.Readthetextbyyourself.板书设计Unit4ASpringOutingPartAWhatareyougoingtotakewithyou?I’mgoingtotake______withme

.教学反思本课我创设了与学生一起去春游的情景，整个春游出行前的情景贯穿整节课。结合课文中的情景，让学生感受语言，自然地引导学生进行听、说、读、写的活动，让学生懂得运用本课的重点句型来为自己的春游出行做计划

。本课既设计了能让学生活跃气氛，激起学习兴趣的游戏环节，也设计了让学生发散思维的课外拓展活动，动静结合，让学生乐于学习，敢于运用所学进行交流和分享。课堂上，学生踊跃回答问题，学习氛围浓厚，积极参与活动，乐于与人合作探究，敢于上台展示。本科

能够培养学生合作能力，也让学生学会了如何做计划。