【文档说明】闽教版英语四年级下册《Unit 6 Weather Part A》教案4.doc，共(8)页，553.000 KB，由小喜鸽上传

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闽教版英语课堂教学设计课题Unit6WeatherPartA授课班级四年级教学设计TeachingFeatures本节课的教学内容是闽教版小学英语四年级第六单元的第一课时，本节课重在学习几个有关天气及衣服的名词，课堂中采用多种方法，让学生练习听、说、读、写的能力。从而在

日常生活中，对天气及相关穿着的话题能够进行一些简单的对话。学生在三年级下册已经学习了关于衣服的一些单词，有了一定的单词量和语言基础，并且在以前的英语课堂上已经学习了以how及what开头进行提问的疑问句，学习起来比较容易理解，再加

上新单词都是日常生活中我们比较熟悉的，所以学习起来较容易。TeachingaimsKnowledgeaimSscangraspthenewwords:weather,cold,warm,snowing,raining,c

oatandthenewsentences:Howistheweatherin...?It's....Whatdoyouwear?Iweara....AbilityaimSscantalkabouttheweatherfreelyinthedailylife.Sscangive

thecorrectsuggestionsabouttheclothesaccordingtotheweatherreport.EmotionalaimSscanwearproperlyaccordingtotheweatherandlearnhowtotakecareofthems

elves.MainpointsSscanusethenewwords:weather,cold,warm,snowing,raining,coatandthenewsentences:Howistheweatherin

...?It's....Whatdoyouwear?Iweara....DifficultpointsTalktheweatherandgivethesuggestionsabouttheclothesinreality.TeachingMethod

Task-basedmethod;TPR;situationalmethod;直观教学法Teachingmaterialssomecardsandpictures；PPTTeachingProcedure-sStepsPPT截图一、Warmingupandleadinthetopic1

.GreetingsbetweenTandSs.2.Singasong.<Purpose>根据四年级学生的年龄特点，用音乐暖场有助于活跃课堂气氛，让学生们更快地融入到英语的学习氛围中。3.Leadinthetopic:W

eather.<Purpose>通过Rain,Rain,GoAway的歌曲导入今天的主题：Weather。并通过旧知识的正迁移作用，利用已学的单词对新单词进行正确的拼读指导。4.CulturalDifference.<Purpose>学一门语言的同时，还要学一个国家的文化。文化差异在教学中的渗

透，有助于培养学生跨文化交际的意识。二、PresentationandPractice1.Readthetextonceandanswerthequestions.ShowamapofChinawiththeweath

erinBeijingandFuzhou.<Purpose>通过任务型教学，让学生在英语课堂学习活动中有明确的指向性，更好地发挥学生的主动性和积极性。2.Teachthenewwordsandsentencesabouttheweatherusingthepictures.<P

urpose>通过图片式的直观型教学，让学生更快地将图片与英语的词句进行连结，清晰直观地掌握新知。3.Practice:Usethetwopictureabouttheweathertopractiseaskingandan

swering.<Purpose>培养学生学会观察图片并攫取信息，并能运用英语语言技能进行表达和交流。4.PuzzleGame.<Purpose>爱玩是学生的天性，同时考虑到四年级学生的年龄特点，设计了拼图游戏，一方面有利于操练新知；另一方面通过这种益智游戏，更好

地寓教于乐。5.Listentothetextagain.(1)Listenandconnect.(2)Learnthenewword:coatandthenewsentences.(3)Ask&answerbetweenTandSs.<Purpose>对文本的再次重现，引出与课题

相关的“穿着”话题，并用新句型对已学的穿着词汇进行系统性的归纳与串联。提高学生实际生活中的语用能力。三、Consolidation:Retell<Purpose>复述是高于背诵的一种能力，是将文本知识转化为能力的方式。同时它也是学生思维整合、强化记忆的过程

。四年级处为中年段，是承上启下的一个学段，很有必要在该学段的课堂教学中开始有意识地培养学生的复述能力。四、ExtensionActivity:TourGuide<Purpose>通过对课本语言素材的再构，创设与本话题相关以及学生所熟悉的实际生活情境，拉近

英语语言与现实生活的距离，让学生把学到的知识运用到实际中去，发展学生的综合语言运用能力。五、EmotionalEducation教师用语言归纳：Youcanwearproperlyaccordingtotheweather

.Thenyoumusttakecareofyourselves.<Purpose>情感教育作为智力教育的补充，是培养学生积极情感、促进学生健全人格和整个社会健康发展的主渠道。六、Summary<Purpose>通过总结，

让学生对本节课的内容有个整体连贯的了解，方便学生的识记与运用。七、Homework1.Readthenewwordsandsentencestwice;2.Finishtheguidebook:Unit6PartA;3.Usethenewwordsandsentencestocommunicate

withothersindailylife.<Purpose>通过有效的作业布置，可以让学生在巩固新知的口语运用能力的同时，兼顾到所学内容的书写。八、BlackboardDesign<Purpose>清晰简洁的板书便于学生的记忆，利于

学生快速地提取头脑中的记忆信息，从而进行有效的复习。