【文档说明】闽教版英语四年级下册《Unit 6 Weather Part B》教案5.doc，共(2)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

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闽教版四年级英语下册Unit6WeatherPartB教学设计一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词sunny，cloudy，windy,初步运用take等单词。2.继续学习和巩固句子：Howistheweathe

rtoday?3.学歌曲：《Howistheweather？》4.功能：描述当天天气状况。◆语言技能目标1.继续学习有关天气情况的单词，能认读并正确书写单词sunny，cloudy和windy，知道相对应的天

气图标。2.能用英语简单描述一天中的天气情况。◆情感态度1.能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。2.感受母爱。◆文化意识1.了解中西文化差异及共同点。2.感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。二、教具准

备1.有关天气的单词卡片。2.天气图标卡片3.PPT三、教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2唱歌曲：《Howistheweather?》3.由歌曲揭示课题：Unit6WeatherPartBStep2Review1.了解中西方国家问候方式的不同。2.复习有关天气情况的单词

和句型。PPT展示伦敦和北京的天气状况，复习rain，snow和句型“Howistheweatherin……？”T：HowistheweatherinLondon?Ss:It’ssnowing.T:Howisthew

eatherinBeijing?Ss:It’sraining.Step3Presentation(一)单词和句型教学1.教授单词sunny和句型Takeanumbrella....(1))教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着

问题初步感知课文，听完课文录音后再回答问题。T：Watchthevideoandanswerthefirstquestion“Howistheweatherinthemorning?”Ss:It’sA(sunny).教师出示单词sunny，让学生理解sunny表示“晴朗的”，带读并

操练单词。(2)教师拿出一把雨伞，告诉学生，早上天气很晴朗，可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学，这是为什么？(3)教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着问题初步感知课文，听完课文录音后再回答问题。教师接着说：“Takeanumbrellawithyou.Itmayrainintheaf

ternoon.”做动作让学生明白take表示“带去”、“带走”，与cake区别。是从说话人这个地方带到另一个地方去，学生跟读并操练句子。(4)教师再次播放课文录音或教学光盘，让学生听一听并找一找第二个问题的答案，Howisthewe

atherintheafternoon？2.教学单词cloudy和windy。T:Howistheweatherintheafternoon?Ss:It’scloudy.It’swindy.It’sraining.(1)教师在黑板上贴上多云和刮风天气图标，请学生认读，再在单词右边写出cloud

y和windy，出示单词卡片，引导学生自主认读。（2）.学生模仿跟读。教师引导学生读出下大雨时，雨伞被吹起后惊慌的语气“Ohno，myumbrella.”（3）教句子Itisrainingcatsanddogs.告诉学生catsanddogs是习语

，其意为“倾盆大雨”。据传从前英国某地每逢暴雨就会从下水道溢出一些流浪猫、流浪狗的尸体，就好像是大雨把这些猫狗带来似的，所以下了很大的雨就说成了It’srainingcatsanddogs.这个句子。3.游戏

：收集小雨滴。PPT呈现。每个小雨滴都带有一个单词，学生快速的说出单词。4.BombGame:下图是九宫格，每个小组可以选择一个数字。如果选到数字后面是某个地方的天气，并能用“Howistheweatherin…？It’s……”来表达，可加两分。如果选择到炸弹

，则不加分。5.听录音，跟读课文。6.情感渗透：T:Whatcanyoufeelinmother’swords?Ss:Mother’slove.T:Theweathermaychange,butmother’sloveneverchange.(二)

.拓展（1）收听一则天气预报小短文，让学生回答问题。T:Howmanycitiescanyouhearintheweatherreport?Ss:Three.T:readtheweatherreportonceagain

,andfindouthowistheweatherinthethreecities?ReadingTips（阅读指导）：善于抓住文章的关键词。适当在文章中划线或记号，帮助理解。(2)Howtomaketheweatherr

eport?(3)Groupwork学生小组讨论，完成一份weatherreport报告。请小组代表，上台表演。（4）赏古诗，猜天气。Step4Homework1.Readandimitatethetext3times.(听音跟读课文三遍。)2.Watchtheweatherr

eporttonight,andshareitwithyourclassmates.（观看今晚的天气预报，与同学分享。