【文档说明】闽教版英语四年级下册《Unit 6 Weather Part A》集体备课教案4.doc，共(5)页，242.500 KB，由小喜鸽上传

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1闽教版小学英语四年级下册Unit6WeatherPartA【教材分析】天气是本单元谈论的话题。本部分学习“snowing，raining”两种天气以及用“Howistheweatherin…?”来询问天气。在英美国家，初次见面谈论天气是最稳妥的办法，

因此在教学时要注重培养学生的跨文化意识。【学情分析】四年级的学生处于对周围的事物充满好奇的阶段。他们渴望了解更多的世界，好奇、好动、求知欲强是他们这一年龄段的共有特征。由于地区的不同，天气情况不同，可结合学生好奇心强、求知欲强这一心理特征，播放南北地区天气反

差较大的城市天气预报来激发学生学习的兴趣。但本班仍有个别学生仍然我行我素，以自我为中心，无法融入课堂。【教学目标】1、听懂会说会写snow，cold，rain，warm，weather，coat，but等单词。2、听懂会说句子：Howisth

eweatherin.....?It’s.....Whatdoyouwear?Iwear......3、通过学习，学会关注天气，合理搭配衣服。【教学重点】1、听懂会说会写单词snow，cold，rain，warm，weather，co

at.22、听懂会说句子：Howistheweatherin.....?It’s....Whatdoyouwear?Iwear......【教学难点】能够运用句子：Howistheweatherin.....?It’s....?Whatdoyouwear?Iwear......询

问天气情况，合理搭配衣服。【教具准备】1、单词卡片2、ppt【教学步骤】Step1Warmingup1、师生互致问候。2、欣赏歌曲：Howistheweather?3、通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。4、揭

示并板书课题：Unit6WeatherPartA.班级分为两大组：GroupSnow和GroupRainStep2Review1、用PPT火眼金睛游戏复习有关服饰的单词。2、学生初步感知问句Whatdoyouwear?及其回答Iwearasweater.33、请学生根据自己的着

装情况，用Iwear....来回答，让学生理解句子的意思，带读、操练并板书句子Whatdoyouwear?Step3Presentation(一)单词和句型教学1、用Sally和她爸爸正在说天气，让学生初步感知课文，观看一遍课文内容视频2、PPT出示问题，学生带着问题再次观看课文视频问

题一、HowistheweatherinBeijing?A、It’ssnowing.B、It’sraining.问题二、WhatdoesSally’sfatherwear?A、Asweater.B、Acoat.问题三、HowistheweatherinFuzhou?A、

It’ssnowing.B、It’sraining.问题四、WhatdoesSallywear?A、Asweater.B、Acoat.(1)根据问题一板书句子HowistheweatherinBeijing?教学问句，引出snow,snowing,It’ss

nowing.的教学。It’sverycold.引出Iwearacoat.对coat进行教学。A、教学单词snow，讲解snowing是表示正在下雪，带读、操练并板书单词。4B、教师做出表示很冷的动作，说，“It’ssnowing.It’sver

ycold.”教学单词cold，带读、操练单词，并板书单词。(2)用相同的方法教学单词rain和warm，学说句子It’sraining，butit’swarm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。(二)巩固活动：根据图片判断句

子，正确笑脸，错误哭脸，并订正(三)熟读课文，表演对话1、模仿跟读课文2、分组读3、文化渗透：西方国家，特别是英国，由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。Step4Extension综合活动Step5SummaryStep6Homework1、朗读并表演课文对话。2、课文

Askandanswer.问答写在英语本上。53、听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、上海、福建三个地方的天气和着装情况。【板书设计】Unit6WeatherPartAA:HowistheweatherinBeijing?B:It’ssnowing.It’sverycold.分小组A:What

doyouwear?B:Iwearacoat.