【文档说明】闽教版英语四年级下册《Unit 4 Transportation Part A》教案4.doc，共(3)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit4TransportationPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词work和词组bycar，onfoot，byschoolbus,并懂得运用。2.学习句型:Howdoyougotoschool?

Bycar./Byschoolbus.HowdoesKategotoschool?Shegoestoschoolonfoot.Howdoesyourmothergotowork?Shegoestoworkbybike

.3.学习字母y在单词中发/aＩ/的音。4.功能：谈论交通工具及交通方式。◆语言技能目标1.能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获取信息。2.能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。◆情

感态度培养学生遵守交通法规，提高交通安全的意识。教学重、难点：能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获取信息。教具准备1.各种交通工具的单词卡片和图片。2.词组卡片:bycar，byschoolbu

s，onfoot，bybike等。3.萨莉、凯特和她们妈妈的头像图片。4.录音机或教学光盘。教学时间：教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.全班齐唱歌曲：MyLittleBicycle.3.揭示课题。(

1)教师出示自行车图片，告诉学生：“Thisisalittlebicycle.It’salsocalledabike.”(2)教师将自行车图片贴在黑板上，在图片下方写出bike，同样出示公共汽车、小汽车等图片，边贴边说边写，让学生初步感知常见交通工具英语名称的音和形。(

3)板书并揭示课题：Unit4TransportationPartAStep2Review.根据黑板上的图片，复习单词car，bus和bike。Step3Presentation(一)教学词组bycar，byschoolbus

，bybike，onfoot1.教师说：“Icometoschoolbybike.”边说边出示词组卡片bybike，并贴在黑板上。教师强调bybike的音和义,并边说边做骑自行车的动作，引导学生模仿做动作、说词组。2.教师说：“Icometoschoolbybike.Howdoyoucomet

oschool?”板书“Howdoyoucometoschool?”引导学生理解这个句子的意思后，请学生根据实际回答，允许学生用中文表述。之后，教师根据学生所说，分别出示bycar，bybus和onfoot的词组卡片。当学生说到bybus时，呈现单词卡by

schoolbus，请学生说一说该词组的中文意思。告诉学生，条件许可的情况下，为安全起见尽量乘坐校车。最后，引导学生看以上几张卡片说词组，同时将词组卡片贴在黑板上。3.巩固四个词组。(1)教师说出以上词组中的任意一个，学

生做出相应的动作。(2)请四位学生上台，面向全体学生站成一排，教师指向黑板上某个词组，全体学生读出该词组，台上四个学生听音并做出相应的动作。做得又快又好的学生所在的组可以加分。1.教师播放课文第一幅和第二

幅图的录音，请学生仔细听课文中的问题和黑板上的问题有什么不同。教师解释说：如果在学校里谈论自己或同学的上学方式，应该用cometoschool,而如果是在学校以外的环境谈论上学方式，则可以用gotoschool。教师将黑板上的问题改为：Howdoyougotoschool?请学生读

一读。然后创设一个在校外的情境，请几个学生回答：Igotoschool....教师指着回答问题的学生说：“XXXgoestoschoolbybus.XXXgoestoschoolonfoot.HowdoesSallygotoschool?HowdoesKategotoschoo

l?Pleasewatchthevideo.”2.教师播放课文录音或教学光盘，学生听录音并找出答案。3.教师在黑板上呈现问题：HowdoesSallygotoschool?和HowdoesKategotoschool?(1

)请学生观察这两个句子与Howdoyougotoschool?的区别。强调在提问时，主语是第三人称单数的情况下，助动词do要变成does，后面的动词go则用原形。(2)提问一个学生：“Howdoyougotosch

ool?”教师根据学生的回答板书：Igotoschool....再提问几个学生，请他们一一回答。(3)学生充分感知问句后，请学生同桌互相提问，并请几组学生展示。(4)教师指着最后一个回答的学生问大家：“Howdoeshe/shegotoscho

ol?”教师自问自答并板书:“He/Shegoestoschool....”引导学生区别go与goes，强调第三人称谓语动词的变化形式。(三)学习词组gotowork1.教师说：“Sallygoestoschoolbycar.Kategoestoschool

onfoot.Howdoestheirmothergotowork?”教师出示gotowork的卡片教学该词组。2.教师播放课文录音或教学光盘，学生带着问题再次感知课文，找出答案。(四)巩固课文1.听一听，连一连。(1)教师在表示交通方式的图片旁边贴出萨莉、凯特

和她们妈妈的头像。(2)教师播放课文录音，请学生听音模仿跟读。(3)教师请一位学生上台，将黑板上的三个人物的头像与相应的交通方式的图片连线，并根据连线结果说一说。如：Sallygoestoschoolbycar.等。2.请学生分角色朗读课文内容。3.巩固练习。(1)完成课本第24页的

Askandanswer.部分。请学生独立完成书写，教师巡视，解决问题。同桌两位学生交换课本，检查书写情况并订正。(3)完成课本第27页的Doasurvey.部分。(五)语音教学1.教师出示字母y，请学生认读。请学生回忆以字母y

开头的单词的发音。2.教师告诉学生y在单音节单词和多音节单词的重读音节中，发/aＩ/的音。3.教师请学生认读goodbye，fly，my几个单词。4.教师再写出几个单词，请学生尝试拼读，如：July，cry，dry。Step4Extension综

合活动：说说我们的出行方式。1.教师出示park，zoo，fair，house等图片和单词卡片，引导学生读一读。2.将学生分为四人一小组，每个人在组内说一说自己去以上这些地方时的交通方式。3.请个别学生汇报，说一说自己的出行方式或说一说同组某位同学的出行方式。St

ep5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。板书设计Unit4TransportationPartAHowdoyougotoschool?Bycar./Byschoolbus.Howd

oesKategotoschool?Shegoestoschoolonfoot.