【文档说明】闽教版英语四年级下册《Unit 4 Transportation Part A》集体备课教案4.docx，共(4)页，18.027 KB，由小喜鸽上传

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Unit4TransportationPartA教学设计课题Unit4TransportationPartA一、教材内容分析1.第四册Unit4TransportationPartA2.学科单词及句子Howdoyougo

toschool?Bycar./Byschoolbus.3.能运用所学句子谈论交通工具及交通方式。二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）1.教学知识与技能（1）掌握新单词：work词组：bycar,byschoolbus,o

nfoot(2)掌握句型：Howdoyougotoschool?Bycar./Byschoolbus.HowdoesKategotoschool?Shegoestoschoolonfoot.Howdoesyourmothergoes

towork?Shegoestoworkbybike.(3)能运用所学句子谈论交通工具及交通方式。2.过程与方法（1）通过多媒体激起学生对各学科的兴趣，激发探究学习的欲望。（2）通过合作学习，灵活运用所学句型学会询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获得信息。3、情感、态度和价值

观培养学生遵守交通法则，提高交通安全的意识。三、教学重点与难点分析教学重点：1.单词work,bycar,byschoolbus,onfoot的掌握2.句子Howdoyougotoschool?Bycar./Byschoolbus.的运用。教学难点：1.“by”与“on”的用法。2.第三人称单数

的用法四、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特征及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析学生是小学四年级学生四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲学生能运用简单的运用所学的语言知识解决问题2.

学法分析学生通过学习了解不同的交通工具。教学中，让学生通过观察对比，灵活运用所学句型学会询问他人出行的交通方式，并表达自己出行的方式。五、教具准备1.各种交通工具的单词卡片和图片2．词组卡片：byca

r,byschoolbus,onfoot,bybike等3.PPT六、教学过程设计Step1.WarmingUp1.Greetings2.Enjoyasong:Itistimetogotoschool.设计意图：运用歌曲拉近师生距离

,欢快的旋律可以缓解紧张气氛,营造良好的学习氛围。Step2.Revision(1)Reviewwords:bike,car,bus(2)Unveilthetopic:Unit4TransportationPartA设计意图:“TPR教学”让学生在轻松愉悦的氛

围中复习已学知识，为新知识的呈现做铺垫，并调动了学生学习英语的积极性。Step3.PresentationT:Igotoworkbybike.1.Learnthephrases:gotowork,bybike,bycar,byschoolbus,onf

oot(设计意图：bike,car,bus等交通工具的单词学生已经学过，通过以旧带新的方式呈现新词组，能让学生更容易接受。)2.Game:Idoyousay(设计意图:本环节设计了“我说你做”和炸弹游戏，及时而有效的巩固了刚学的四个词组。)3.Learnthesente

nces:Howdoyougotoschool?Bycar./Byschoolbus.(1)T:Thismorning,Igotoschoolonfoot.Howdoyougotoschool?Writethesentenceo

ntheblackboardandteach.（2）Game---击鼓传花4.Learnthesentences:HowdoesKategotoschool?Shegoestoschoolonfoot.(1)T“…goestoschoolbycar.…goestoschoolonf

oot.HowdoesSallygotoschool?HowdoesKategotoschool?Pleasewatchthevideo.设计意图：第一次听课文,让学生初步感知课文内容,充分利用本课语境进行教学。同时,让学生带着问题听课

文,能更好地帮助学生理解课文。(2)Askstudentstocomparethetwosentences,thenexplaintheusageof“do”“does”and“go”“goes”.设计意图：让学生对比两个句子，发现异同点，培养

学生的自主学习能力。5.Guessinggame设计意图：再读课文，利用课文情景引出本课的新单词work.根据先快后慢的遗忘规律,在教学新的句子后,马上结合连连看活动强化对新句子的巩固与识记。6.ListenandrepeatthetextTeach

erplaysthetaperecorderonceagain.Letstudentslistenandrepeatthetext.设计意图：正确的语音语调是学习英语的基础，因此，教师应注意学生的发音，适时纠正。Step4.Extension---Doasurv

eyDividestudentsintogroups,askthemtowritedownthewaystheycometoschool,thendoareportwiththesentence:…goestoschool…..设计意图：在最后的拓展

环节设计了“小调查”活动，创设语言情境，为学生提供开口说英语的机会,在活动中,学生将所学语言运用到实践中去,又将今天所学的新知识进行了复习和巩固。Step5.Homework1.Listenandreadthetext5times.2.Fini

shtheexercisesofUnit4PartA3.Doasurvey:Writedownthewaysyourmother/fathergoestowork,anddoareportnexttim

e.设计意图：开放性的作业设计,给予不同层次学生不同的发展空间,有效达成了课内知识向课外的延伸。Step6.BlackboardDesignUnit4TransportationPartAHowdoyougotoschool

?Igotoschoolbycar./byschoolbusHowdoseKategoestoschool?Shegoestoschoolonfoot.