【文档说明】闽教版英语四年级上册《Story Time：The tiger and the Monkey》公开课教案.doc，共(4)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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StoyTimeThetigerandtheMonkey教学设计一、教材分析本节课是闽教版小学英语四年级上册StoryTimeThetigerandtheMonkey。在故事语境中，学习新词汇hungry,bring,sorry,obey,kill等。同时，在故事情节的推进过程中，通过

体验tiger和monkey的不同感受。有感情地朗读句子：Sorry,Icandon’tdothat.I’mtheKing.Youmustobeyme,orI’llkillyou等。通过故事阅读，学生能获取关键信息理解故事，朗读并表演

故事。同时，通过故事学习，能明白遇到危险时要冷静、动脑筋。二、学情分析四年级的学生，已经积累了不少的词汇量，绝大多数学生能积极参与学习过程,对故事表演有浓厚兴趣。学生能在老师的引导下，合理猜测，并学习词汇和句型。三、教

学目标分析1.语言能力（1）学习词汇：hungry,bring,obey,kill,another,forest,won’t,river。（2）学习故事中主要句型：I’mhungry,Monkey.Bringmesomefood.There’sanother

tigerintheforest.Followmetotheriver.2.学习能力（1）在故事中体验不同人物的情感，有感情地模仿读句子（2）通过学习，培养学生自主学习与合作交流的能力。3.思维品质在

课堂中引导学生通过观察、猜测、思考等活动培养学生用英语英语进行多元思维的能力。4.文化品格教育学生遇到危险时要冷静、动脑筋。四、教学重点、难点分析教学重点1.主要词汇：hungry,bring,obey,kill,another,fo

rest,won’t,river。2.主要句型：I’mhungry,Monkey.Bringmesomefood.There’sanothertigerintheforest.Followmetotheriver.教学难点1.在图

片帮助下理解、叙述故事。2.表演故事。五、教学过程Step1Warming-up1.Greetings.2.Chant.3.Enjoythepicturesaboutstorybook.【设计意图】欢快生动的Chant，营造轻松活泼的课堂氛围，吸引学生的注意力。欣赏故事图片，让学生

回顾学过的动物故事，并引出新授的故事。Step2Presentation1.Enjoythepicture.Listeandanswer.Where?Who?How?【设计意图】通过第一次观看故事，整体感知

故事，培养学生在语境中获取关键信息的能力。2.Picture1Learnthewords：hungry,bring.Newsentences:I’mhungry,Monkey.Bringmesomefo

od.Readinroles.【设计意图】理解操练bringme……，让学生感受故事中人物的情感，在表演过程中融入故事。3.Picture2-3Learnnewwords:King,obey,kill,another.Sentences:Thereisanothertigerinthefores

t.Hewon’tletmegiveyouanyfood.Fillintheblanksandreadthepassage.4.Picture4Listenandthinkhowdidthetigerreact?Imitatethesentenceswithemotion.5.

Picture5-6Learn“followme,lookinto”.Actoutthedialogue.6.Picture7-8Guesswhathappensintheend?【设计意图】提出问题，发挥学生的想象，并引出下文。回答问题中层

层递进学习故事，将主要词汇在语境中进行学习，做到词不离句，句不离篇。并采用多种方式进行教学，活跃课堂的气氛，激发学生学习英语的兴趣。Step3Practice1.Listenandrepeatthewholestory.2.Rellthestorybyblackboard

design.3.Actthestoryout.Step4Consolidationandextension1.Readandorder.2.MarkTrueorFalse.3.Createthestory.Step

5Homework1.Readthestoryemotionally.2.Trytoretellthestory.3.Writeordrawnewstory.