【文档说明】闽教版英语三年级上册《Unit 5 My Family Part C》精品教案5.docx，共(3)页，4.839 KB，由小喜鸽上传

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Unit5MyFamilyReview•教学目标1.语言知识目标：（1）能听懂会说家庭成员名称：father,mother,brother,sistergrandpa,grandma；（2）能熟练运用对话句型：Who'she/she?He's/She's

....Who’rethey?Theyare...and...2.语言技能目标：能运用本单元的句型向他人介绍自己的家人和朋友。1.情感目标：通过向他人介绍自己的家人和朋友，培养学生热爱家庭，热爱伙伴的美好情感。•教学重难点句型“Who’rethey?”以及回答Theyare....and

....•教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候2.欣赏歌曲：AHappyFamilyT:Now,Let’senjoythesong.Showmeyourhands.clapyourhand

s.1.揭示并板书课题：Unit5MyFamilyReviewT:Thesongisbeautiful.It’saboutourfamily.Sotoday,we’regoingtoreviewUnit5MyFamily.（板书题目）Step2R

evision1.复习单词he和she2.教师单独向某些同学问好，并询问What'syourname?学生1回答I'm…或Mynameis…教师引导其他同学指着学生1说：He's…或She's…3.出示PPT，比较he和she4.教师拿出单词卡片，请同学快速认读，读到he时男生

起立，读到she时女生起立2.复习Who’she?He’s...Who’sshe?She’s...（1）(游戏拼图猜猜猜)教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位是男性的照片，让学生大声的跟读句子“Who

'she?”。请一位学生回答He's...，全班再跟读。（板书句型）21（com同样方法操练Who'sshe?She’s.....（2）出示Sally的弟弟和妹妹的照片，问“Who’sHe/she?”引出“He’

smybrother,Ben.”和“She’smysister,Kate.”（同时板书sister和brother）（3）出示PPT，强调brother和brothers，sister和sisters的区别.3.复习W

ho’rethey?Theyare...（1）出示Sally的全家福，ThisisSally’sfamily.用“Thisis....”这个句型来介绍Sally的家人（同时板书句型）（2）出示Sally的姐弟照片问“Whoare

they?”学生回答“Theyaremybrotherandsister.”（板书句型）(3)出示Sally的父母照片，问“Whoarethey?”学生回答“Theyaremyfamilyandmother.”让学生

说出这两个单词的区别，（并板书father和mother）。(4)指着爷爷奶奶问“Whoarethey?”学生回答“Theyaremygrandpaandgrandma.”，同时板书grandpa和grandma,让学生说出这两个单词的区别。(

5)让一个男学生站起来，问全班“who’she?”，回答后再让一个女生站起来，问全班“Who’sshe?”全班回答后，老师问“Whoarethey?”全班回答。（6）4人为一组，练习说句型Step3Exer

cise1.全班大声朗读一遍课文2.完成黑板上的习题Step4Summery本单元总共有两个重点句型，和六个家庭成员名称