【文档说明】鲁科版（五四制）英语四下《Unit 5 Lesson 1 Can I Help You》说课稿.doc，共(3)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit5Lesson1CanIHelpYou?说课一．说教材1.说教材内容：本课是山东科技版小学四年级第五单元。它贴近学生的实际生活，容易让学生接受掌握。设计了真实的情境，以最大限度的激发学生的学习动机和兴趣宗旨，

目的在于分散教学难点，循序渐进，实现师生互动，生生互动。2.学生分析：四年级学生已经学习了一年的英语，具备了一定的英语学习能力，对新生事物表现出极大地兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已学习了“Wha

twouldyoulike?”和“Doyoulike?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。3．说教学目标与重难点基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用能

力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为一下三维目标：二、教学目标与要求（一）语言知识技能目标1、能够听、说、认读写本课时的主要词组：toy,car,bus.2．能使用句型:CanIhelpyou?I’dlike…（二）非语言技能目标1、情感态度：培

养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。2、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。3、文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。三、处理教材的基本思路1

、从知识结构出发：从旧知到新知2、从语言结构出发：从词汇到对话3、从语言技能出发：从听说到读写。4、从学生语言能力培养出发：从单项语言技能到综合语言运用能力。5、从以人为本，发展人的角度出发：从语言智能的培养到非语言智能的培养。

四、课前准备1、教材相配套的教学录音带2、单词卡片3、吸铁石五、教学过程1.在课前的预备时间里，我先用一个礼物盒子练习本课一个句型：“I’dlike…”一是引起学生兴趣，放松紧张的精神，为上课做好准备。同时

又熟悉了本课的重点句型。2.接下来给学生展示了商场的入口，告诉大家周末到了，咱们一起去购物，从而引出本课的句型：“CanIhelpyou?”在此教授新词组toycar,toybus.并操练重点对话:“CanIhelpyou?I’dlike…”3.然后直接导入新课。李明也到商场

买东西，他想买什么呢？咱们一起问问他:“CanIhelpyou?”看视频找出答案：“I’dlikeatoycar.”在此进行重点句型的操练和板书。方法上采用大组小组结合，小组比赛等多种方式。接下来老师提问：“Howaboutthistoycar?”再看视频，找出答案。这个

环节对学生来说比较难。所以我让学生看了2遍，并且把答案的一部分给出，引导学生回答：“Itgoesfast.”或者:“It’scheap.”能回答出第一个答案的学生比较多。这是进行单点的操练。我采用击鼓传花的游

戏，大家一起来问：“Howaboutthistoycar?”传到的学生回答：“Itgoesfast.”采用游戏的方式，用在此时正好调动了学生经过半节课学习的紧张情绪，又能巩固难点句型。然后教授It’scheap.出示2个价格牌，然学生理解cheap的意思是便宜的。然后

结合一个小歌谣，把难点串起来进行联系。接下来进行课文的阅读练习。跟读视频1遍，跟读磁带2遍，小老师领读1遍，分组分角色读1遍。然后3人一组练习准备表演。4.扩展练习。春天到了，大家都喜欢到户外活动，为你的活动准备一些物品吧。设计这个情景，到商场购物，运用本课句型进行练习。5.

家庭作业。