【文档说明】鲁科版（五四制）英语三下《Unit 2 Lesson 3 Whose coat is this 》教案.doc，共(4)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit2ClothesLesson3Whosecoatisthis?（新授）一、教学目标：知识目标：1．能正确认读和书写字母L-N。2．能听懂、会说、认读衣服及相关单词coat,whose,shirt，并能结合句型灵活运

用。3．能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“Whosecoatisthis?”。能力目标：能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。(物主代词及所有格形式)情感目标：借助情境适时的对学生进行情感教育，教育学生养成保管物品、整理物品的好习惯。二、教学

重难点：重点：能听懂、会说并认读句子“Whosecoatisthis?”，能够运用所学句型描述衣物并谈论所属关系难点：运用所学句型描述衣物并谈论所属关系。。三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单

词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学思路设计：1、歌曲热身，激发学习兴趣。2、出示挂图，介绍情景3、听录音或看教学光盘学习语言4、分组演练课文5、情境活动练习6、字母书写七、教学过程：一、热身（Warm-up）教师播放课本第13页的歌

曲“Whatareyouwearing?”复习以前学过的服装类单词，营造学习氛围，激发学习兴趣。二、呈现（Presentation）1、教师出示Listenandsay部分的挂图并介绍情景：同学们在操场上踢足球，Danny帮大家保管衣物。运动结束

，Danny询问衣物的主人，给大家分发衣物。让学生仔细观察图片，找出Danny都保管了哪些衣物。教师出示单词卡片，学习新单词coat和shirt。2、教师播放录音或教学光盘，提示学生注意Danny是如

何询问的，边听边找出问句“Isthisyourcoat,GuoYang？”“Whosecoatisthis？”“Whoseshirtisthat？”教师教授这些语句。3、教师在学生已基本了解课文大意后，呈现图片GuoYang的外套、LiMing的外套、Pet

er的衬衣，依次提问“Whosecoatisthis？”“Whoseshirtisthat？”引导学生回答：“It’sGuoYang’s.”“It’sLiMing’s.”“It’sPeter’s.”4、播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。三、练习（Practice）1、请学生分组

模拟课文情景进行演练，然后戴头饰分角色表演。2、观察Let’stalk部分的插图，先让学生说一说图片中有哪些衣物，然后问：“Whosecoatisthis?”请学生回答。其余几件衣物让学生两人一组进行问答。最后播放录音或教学光盘，学

生模仿跟读。提示：教师可仿照Let’stalk部分自制一个转盘，学生根据指针指向的衣物进行问答。四、运用（Production）1、请学生四人一组仿照课文内容进行对话。一位学生借用组员的一些文具，然后用句型“Whose…isthis?”“Ist

hisyour…?”询问，其他组员回答“It’s…”“Yes,itis./No,itisn’t.”最后选几组学生上台表演，教师评价鼓励。2、完成配套练习。五、字母书写（LearningLetters）1、教师出示字母Ll,Mm,Nn的卡片，学生认读，教师注意

纠正学生的发音。2、教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。3、请学生观察Let’scopy部分单词中标红的字母，并进行摹写。4、学生完成配套练习册中的Readandcopy部分。六、课外活动（After-schoolActivities）1、听本课

录音，模仿跟读2、小组合作，运用所学内容编对话。板书设计：Lesson3WhoseCoatIsThis?Whosecoatisthis？It’smycoat.Whoseshirtisthat？It’sPeter’s.LlMmNn课后反思：