【文档说明】鲁科版（五四制）英语三下《Unit 2 Clothes》教案.doc，共(5)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-153844.html

以下为本文档部分文字说明：

Unit2Clothes教学目标1、能正确认读和书写字母H~N.2、能听懂、会说、认读单词：sweater，too,small等单词，并能结合句型灵活运用。3、能听懂会说认读句型：Ihaveanewsweater.Isthisyourcap?W

hosecoatisthis?4、能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论衣物的所属关系。5、借助本单元创设的情境，养成整理物品、保管物品的好习惯。教学重点能听懂、会说并认读句子：“Ihaveanewswea

ter．”“Isthisyourcap?”“Whosecoatisthis?’’能够运用所学句型描述衣物并谈论衣物的所属关系。教学难点whosecoatisthis?的意思及运用。Lesson1Ihaveanewsweater.一、热身教师播放第一册课本第45

页Let’schant部分的录音，复习颜色词，活跃课堂气氛，进入学习状态。二、呈现1.教师出示毛衣的图片，问学生：“What’sthis?”教授单词sweater之后，可引导学生描述一下图片中的毛衣，如“It’sred.”“It’sbig.”等。2.教师出示本课Listenandsay部分的挂图

，让学生对LiMing的新毛衣和旧毛衣进行描述，如“It’stoosmall.”“It’snew.”“It’scool.”在此过程中出示单词卡片学习too,small,new和cool。3.播放课文录音或教学光盘，提示学生进一步了解课文大意，注意LiMing得到新毛衣以后的反应以及

Jenny对新毛衣的评价。教师请学生找出“Youhaveanewsweater.”并进行教授。最后教师可问学生LiMing是否喜欢他的新毛衣，教师出示单词卡片，学习单词love。4.播放Listenandsay部

分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读。三、练习1.请学生两两分组，模拟课文情景，操练对话并表演展示。2.看课本Let’stalk部分的插图，先请学生观察图片理解本不跟内容，然后读出句子。最后播放Let’st

alk部分的录音或教学光盘，学生模仿跟读。四、运用1.指导学生分成两人一组进行交流，一人说出自己的物品，另一人进行描述。如一人指着自己的毛衣说：“Ihaveasweater.”另一人描述：“It’sgreen.It’slovely.”2.教师示范，指着自己身上穿的衣服说：“Ihaveanewcoa

t.It’syellow.”,请学生模仿，对自己的衣服进行描述。教师可引导学生扩大描述物品的范文，包括衣服、学习用品等。五、字母书写1.教师出示字母Hh、Ii、Jj、Kk的卡片，请学生认读，注意纠正学生的发音

。2.教师规范板书这些字母的大、小写形式，提醒学生注意观察并书空。3.请学生观察Let’scopy的部分单词中描红的字母，并进行摹写。六、课外活动(After—schoolActivities)1、听录音，模仿跟读。2、向家人描述自己的衣物。Lesson

2Isthisyourcap?一、热身“Simonsays”游戏，方法如下：教师在发出指令前说“Simonsays”，则学生做此动作；如果没说“Simonsays”，则不做此动作。例如教师说：“Simonsaystouchyourcoat.”此时学生应触摸自己的外套。教师说：“Touchy

ourcoat.”此时学生不应触摸自己的外套。运用游戏，集中学生的注意力，同时为本课的学习作准备。二、呈现1.教师出示一顶帽子，问学生：“What’sthis?”教授单词cap，引导学生描述帽子的颜色或大小。2.教师出示L

istenandsay部分的挂图，介绍情景：“MissZhang捡到了一顶帽子，让我没问呢看看这顶帽子是谁的。”播放课文录音或教学光盘，让学生找到帽子的主人。此过程中，教师应引导学生分析课文，并问学生：“W

hatcolourisGuoYang’scap？WhatcolourisDanny’scap?”3.教师再次播放课文录音，让学生仔细听MissZhang是怎样询问失主的，大家又是怎样回答的，请学生边听边找出相关语句“Isthisyourcap?”“Yes,itis.”

“No,itisn’t.”教师教授这些语句。4.播放Listenandsay部分的录音或教学光盘，学生模仿跟读。三、练习1.请学生在小组内分角色演练对话，然后戴上头饰上台表演展示。2.教师播放Let’stalk部分的录音或教学光盘，学生模仿跟读，同桌间练习。3.教师播放Let’ssin

g部分的内容，学生模仿跟唱。对于歌词中wearing,dress等生词，教师应给予学生适当的帮助。四、运用1.教师课前向学生借用一些物品，如文具、衣帽等，放在一个纸袋内。课上，教师从纸袋里拿出一件物品并

随机问一位学生“Isthisyour...?”如果是该生的，该生就回答Yes,itis.如果不是，则回答No，itisn’t.然后请学生相互询问，进行练习。2.完成配套练习。五、课外活动1、听录音，模仿跟读。2、向家人描述自己的衣物。Lesson3Whosecoatisthis?一、热身教

师播放课本第13页的歌曲“Whatareyouwearing?”复习以前学过的服装类的单词，营造学习氛围，激发学习兴趣。二、呈现1.教师出示Listenandsay部分的挂图并介绍情景:同学们在操场上踢足球，Danny帮大家保管衣物。运动结束，Dan

ny询问衣服的主人，请大家分发衣物。让学生仔细观察图片，找出Danny都保管了那些衣物。教师出示单词卡片，学习新单词jacket和trousers.2.教师播放录音或教学光盘，提示学生注意Danny是如何询问的

，边听边找出问句“Isthisyourcoat,GuoYang?”“Whosejacketisthis?”“Whosetrousersarethese？”教师教授这些语句。3.教师在学生已基本了解课文大意后，呈现图

片coat,jacket,trousers,依次提问“Whosecoat/jacketisthis?”“Whosetrousersarethese？”的答语为“They’re…”4.播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。三、练习1.请学生分组模拟课文情景进行演练，然后戴头饰分角色表演

。2.观察Let’stalk部分的插图，先让学生说一说图片中有哪些衣物，然后问：“Whosejacketisthis?”请学生回答。其余几件衣物让学生两人一组进行回答。最后播放录音或教学光盘，学生跟读模仿。四、运用(Production)1、请学生

四人一组仿照课文内容进行对话。一位学生借用组员的一些文具，然后用句型“Whose…isthis?，Isthisyour…?，询问，其他组员回答“It’s…"“Yes，itis.／No,itisn't.”2、完成配套练习。五、字母书写1、教师出示字母

LlMmNn片，请学生认读，注意纠正学生的发音。2、教师规范板书这些字母的大、小写形式，提醒学生注意观察并书空。3、请学生观察课本Let'scopy部分单词中标红的字母，并进行摹写。4、完成配套练习册中的Readandcopy部分。六、课外活动(After-schoolActivitie

s)1、听录音，模仿跟读。2、小组合作，运用所学内容编对话。Lesson4Again,Please!一、热身1.请学生演唱课本第13页的歌曲“WhatAreYouWearing?”并帮助学生替换衣物单词进行改编演唱。2.请学生表演

上节课课后小组创作的对话，教师对表演进行评价和鼓励。二、练习1.观察Let’stalk部分的插图，让学生感知课文内容。引导学生归纳本单元的句型“Whose…isthis?”“It’s…”“Isthis…?”“Ye

s,itis.”“No,itisn’t.”2.播放录音或教学光盘，学生模仿跟读，小组练习，分角色朗读。3.教师出示单词卡片：sweater,cap,coat,jacket,trousers,让学生快速抢答这些单词。之后教师问：“Whose…isthis/arethese?”学生回答。练过几次之后

，可把任务交给学生，请一位学生询问，其他学生抢答。三、运用1.请学生分为多人一组，每人拿出自己的一样物品放到桌子上进行介绍。例如“Thisismypencil.”大家都介绍完之后，选出一位学生询问，例如“Whose

pencilisthis?”组内的一位成员回答。然后依次练习，看谁记得多、说得准。2.请学生分组进行活动：根据教室内衣架上的衣物，用“Whose…isthis?”“Isthis…?”进行问答。3.FunTime部分。（1）教师引导学生观察图片并读

出句子“LookatDanny.Hiscoatisblack.He’scool!”帮助学生理解本部分的意思。（2）教师引导学生对Jenny的服饰进行描述。（3）请学生表演时装秀，其他学生对“模特”的衣物进行描述。4.完成配套练习。四、课外活动(A

fter-schoolActivities)1、听录音，模仿跟读。2、小组合作，运用所学内容编对话。