【文档说明】鲁科版英语五年级下册《Lesson 4 Again,please!》精品教案2 (2).doc，共(8)页，28.918 MB，由小喜鸽上传

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小学英语第六册Unit3HealthLesson4Again,please!教学目标：1.引导学生梳理本单元的重点单词和主要句型，并引导学生对重点句型进行巩固、拓展。2.培养学生运用所学语言知识创编小短剧及制作健康生活倡议卡。3.培养学生良好的饮食习惯和健康生活的意识。

教学重难点：1.复习询问和描述疾病，能根据病情给出合理的建议，并能运用所学知识进行自编自创情景短剧。2.用情态动词should,shouldn’t给别人提出一些健康饮食与生活的合理建议，制件倡议卡片。教学准备：多媒体课件、疾病及日常生活图片、药、彩色卡

片。教学方法：小组合作法，表演法，阅读法，调查法。教学过程：一、热身启动激趣导入1、Greetings.T:Goodmorning,children.S:Goodmorning,MissWang.T:Howareyo

utoday?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Sharpeyes.T:Doyoulikeplayinggames?Let’splayagame:sharpeyes.T:Lookatthescreencarefully.Ify

oucansaythephrases.Pleaseputupyourhands.课件呈现本单元重点单词及词组――疾病症状图片、建议词组及图片，让学生来说出词组,课件的最后一幅图片定格在第三课的运动图片上。学生说出后问学生：D

oyoulikesports?Ss:Yes.T:Ilikesports,too.Becausedoingsportsisgoodforourhealth.Thisclass,we’llhavearevisionabout“health”.【

设计意图：课件上快速出现本单元的重点词组，快速消失，让学生说出疾病名称及建议词组，既能让学生在紧张的气氛中集中精力投入课堂，又能引出本节课复习的话题“Health”。】二、逐课复习梳理知识1.Howtoseeth

edoctor引导学生通过回忆看病时医生的询问，发散学生的思维，梳理已学知识，同时教师板书。1)出示第一课情景图，提出问题，学生自由回答。T:InLesson1,Wehaveknownhowtoseethedoctor.Whenwegotoseethedoctor,whatdoest

hedoctorusuallyask?（学生说到What’swrongwithyou?时，教师板书。）Andweusuallyanswer:I…2)Askandanswer:Nowlet’saskandanswer,firstIaskandyouanswer.(教师拿着疾病图片问

学生：“What’swrongwithyou?”学生答。最后两幅图片交换，让学生问教师答，引出toothache，并教学。)【设计意图：问答练习，既复习了第一课的重点句型，同是又学习了新单词toothache,既拓展了学生知识，同时为接下来的学习奠定了基础，

起到了承上启下的作用。】2.Howtocareforthepatient.1）Howtoask:T:Whensomeonegetsill.Weshouldcareforthem.Howtocareforthe

patients?Doyouremember?Howtoask?(当学生说到Howareyoufeelingnow?时，教师板书问题及答语。)2）Howtogivesomeadvice.学生先同位交流，然后

全班交流，最后完成连线题。【设计意图：学生在交流过程中，将第二课重点句型进行巩固复习，连线题检查了学生读图能力及对建议重点句的理解。】3）Let’schant.T:Nowlet’schant.Firstlistentomecarefully.T:Boysask.Girlsan

swer.【设计意图：让学生跟着鼓点进行chant,增加了chant的趣味性，同时巩固了本单元的重点句型，连读符号的标注，培养学生连读的意识及能力。】3.Howtokeephealthy.1)自由交流学生完成chant后，教师问学生：Areyou

happy?T:Weshouldkeephappyeveryday.Becausekeepinghappymakesuskeephealthy.T:Thenhowcanwekeephealthy?(教师板书，并贴should,shouldn’t)学生先在小内交流。2）给图片找家①然

后让学生拿出提前准备好的，盛有生活方式图片的袋子，让学生将其贴到相应的住置下。T:Pleasetakeoutthepicturesinthebag.Firstdiscussinpairs,thenstickthemtotherightplace.②教师在订正时

，图片飞入表格中变成句子，教师一边订正一边让生齐说。同时让学生注意连读句子的发音。完成后，教师指should、shouldn’t中的内容引导学生分别说：Weshoulddothem.Becausetheyaregoodforourhealth.Weshouldn’tdothem.

Becausetheyarenotgoodforourhealthy.【设计意图：对第三课的重点加以巩固拓展，与学生的实际生活紧密联系到一起，贴图片交流，为学生提供了语言支架，学生学习兴趣高涨。】三、拓展练习实际运用1.Liste

nandanswer:听配图小故事,回答问题.T:IknowXiaopanggotillyesterday.WhatwaswrongwithXiaoPang?Nowlet’slistenandanswerthequestion.让学生

感受不良的生活方式，会给我们带来疾病。培养学生良好生活方式的意识。2.Advice.T:Differentdiseases,differentadvice.CanyougiveXiaopangsomeadvice?学生根据小胖的病情给出一些

建议3.Makeashortplay.T:Pleasemakeandactouttheshortplayingroups.Scene:Athome—inthehospital—athome.Oneactslikethedoctor.OneactslikeXiaopang.One

actsliketheparent.Oneactslikeafriend.要求学生在小组内自创自编小短剧。Theyaregoodactorsandgoodactresses.T:DoesXiaopanghavegoodlifestyle?Ss:No.

T:Sohegotveryfatandhadatoothache.Doyouwanttobefat?Doyouwanttogetill?Sowemusthavegoodlifestyle.Goodlifestylekeepsushealthy.【

设计意图：创编小短剧，发散学生思维，培养学生想像力及用英语做事的能力，使英语学习真正达到语用的目的。】3.Readandtick.T:IknowNancyhasgoodlifestyle.Sheis110yearsold.Sh

e’sstillveryhealthy.Howdoesshekeephealthy?Doyouwanttoknow?T:Pleasereadandtick.在订正到最后一个问题时，教师问学生：Nancyeatsappleseveryday。Yesorno.Why?S1:

Becauseherteetharenotgood.Soshedrinksapplejuiceeveryday.T:Ourteetharegood.Soweshouldeatappleseverydaytokeephealthy.OK

?【设计意图：培养学生阅读的能力，同时为学生树立了榜样，让学生意识到健康生活的重要性，培养学生养成良好生活习惯的意识。】4.Makeasuggestioncard.1)T：Doyouhavegoodlifestyle?T:Pleas

efinishthesurvey.Readandtick.先让学生完成上面表格，通过调查表，让学生正确认识自己的生活方式是否健康，从而能主动积极地加入到下面的倡议活动中。T:Whogot7A’S？对学生调查进行统计，从而

让学生意识到大部分人存在不健康的生活方式。2)T:Throughthesurvey,wecanseethatmanyofusthereisunhealthylifestyle.Doyouwanttokeephealthy?Llet’smakeasu

ggestioncardingroups.Let’scalleveryonetohavegoodlifestyletokeephealthy.Askfor:Firstdiscussingroup.Thensuggestin

groups.T:Look,thisismysuggestion.ThisismyEnglishname.Thisismyfriend.Canyoumakeasuggestioncard?先让学生看看教师制订的倡议书，然后让学生根据倡议书的格式制作完成倡议卡。

【设计意图：通过健康调查表,让学生意识到自己生活方式中存在的不健康因素及瘾患,从而使学生能主动参与到倡议卡的制作中,使英语学习真正运用于现实生活。】3)情感升华学生展示完成后，将倡议卡贴到教师提前画在黑板上的

大树上，学生贴完后.教师说：Ifwecandolikethese.Thetreeoflifewillbeevergreen.四、Summary:T:Whathaveyoulearntinthisunit?(学生交流,教师总结)Whath

aveyoulearntinthisunit?HowtoseethedoctorinEnglish.Howtocareforthepatients.Howtokeephealthy.五．Homework.1.Listenand

imitatetextsofUnit3.（听音、模仿3单元的课文）2.Calleveryonearoundyoutokeephealthy.（呼吁你身边的每一个人要保持健康。）六.板书设计左边黑板上，教师画出树干，将学生制作的彩色倡议卡片贴到上面，组成漂亮的图形

，变成色彩斑斓的大树。Unit3HealthRevisionWhat’swronwithyou?I…Howareyoufeelingnow?Muchbetter.Howcanwekeephealthy?