【文档说明】鲁科版英语五年级上册《Try yourself》公开课j教案3.doc，共(3)页，151.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

SportsDay教学设计【整体设计思路】故事以猴子为主线，讲述猴子从很兴奋，喜欢参加运动会认为自己能赢到输掉前两场比赛后失落，最后的比赛赢得胜利的故事。教师借助图片、动画、表演和文字等方式创设多元阅读情境

，逐步推进故事内容，引导学生理解故事，会读故事。【学情分析】五年级的学生有了一定的知识储备，具有较强的口语表达能力。学生对于故事非常感兴趣。【学习目标】1语言能力：能在情境中理解、会读新词：eventcheetahfaste

rkangaroofathergymnastics能根据拼读的规律，读出简单的单词.能在情境中理解故事内容，能体验故事中的角色。能尝试复述和续编故事。2文化品格：(1)体会猴子的情感变化，有兴趣听英语、说英语、讲故事。(2

)能够认识到每种动物都有自己的本领，尺有所短寸有所长。3学习能力目标：(1)结合语境，预测、理解故事。(2)积极与他人合作，共同完成学习任务。【教学重、难点】重点：能在情境中理解故事内容，进行复述和续编。。难点：能在教师的引导下进行发散性思维，认识到每种动物都有自己的本领，尺有所短寸有所

长。（三）教学过程：一、故事前Step1:Warm-up：Enjoyavedio.(设计意图：通过观看动物运动会的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，将学生的目光吸引到本节课的主题动物运动会。)二、故事中1Boysandgirls,fromthisvideo,wecanseemanyan

imalsandmanysports.Andtoday,ourstoryit’snamed“SportsDay”（设计意图：通过观看视频，引出本节的主题，边贴边齐读课题。）2Look,itisAnimalSpo

rtsDay.Whatanimalsdoyouknow?Payattentiontothismonkey.Monkeyisexcited.Why?Canhewin?Let’shavealook.(设计意图：出示图片itisA

nimalSportsDay。向学生询问所知道的动物有什么，引导学生回答,激发学生兴趣，出示图片让学生观察猴子的表情，引导学生观察图片获取信息，进行大胆猜测猴子的想法，以及故事的发展，培养学生读图的能力。）3Thefirsteventisrunning.Whojoi

nthefirstevent?Whatdoesmonkeythinknow?Willhewin?let’shavealook.Nowweknowthefistevent.Canyouactit?Let’sact

it（设计意图：出示第一场比赛的图片，让学生观察都是什么动物参加了比赛，让学生猜测猴子的想法，体会猴子的心情。通过观看小短片更直观的再现比赛现场，让学生了解猎豹是冠军。然后让孩子表演，体会猴子的心情。）4Thenexteventi

sthelongjump.Whatdoesmonkeythinknow?Monkeythinkshewillwin.Willhewin?let’shavealook.Canyouactit?Let’sactit

。（设计意图，通过观察图片，让学生猜测猴子的想法，然后运用PPT展示跳远的现场形象生动再现比赛。）5Nowweknowthefirsteventandthesecondevent.Monkeyisverysad.Whataboutthelastevent?Thelas

teventisgymnastics.Doyouknowwhatisgymnastics?Let’senjoyavedio.（设计意图：通过让学生观察图片了解猴子输掉了第一二场比赛，体会猴子的心情，猜测接下来的比赛，通过观看体操视频，了解体操。）6N

owweknowgymnastics.Canmonkeywin?Why?Whatdoyouwanttosaytoencouragethemonkey?Nowlet’sseethematch.Cheetahandkangarooarenotgoodatgymnastics.Monkeydoeswel

l.Nowheisthewinner..（设计意图：让学生先猜测猴子的想法，然后鼓励猴子去参加比赛，让学生融入故事之中，通过观看比赛猴子赢得了比赛，体会猴子愉快的心情。）7Thisisthewholestory.W

hathaveyoulearntfromthisstory?（设计意图，学习完整个故事后让学生体会从故事中学到了什么，进行情感的渗透。）三、故事后1Let’senjoythewholestory.（设计意图：

通过欣赏完整的故事，再次把学生带入到情景中，学生更深刻的了解故事内容。）2Readthestorybyyourself.（设计意图：给学生自由阅读的时间，让学生在读的过程中感受故事的魅力。）3Trytoretellthestory.(设计意图：在板书的辅助下，让学生尝试去讲故事

，培养学生讲故事的能力。)4TheAnimalSportsDayisgoingon:(运动会还在继续———，创编属于自己的运动会故事）(设计意图，让学生创遍属于自己的运动会故事，发散思维，结合本节课所学运用旧知)5Herearesomepicturesforyou.(设计意图：让学生配乐欣赏图片，

让学生了解，每个人都有自己的强项和弱项，努力做好自己,渗透情感教育)6Homework:Makeupyourownstoriesandtellthestoriestoyourfriends.(创编自己的故事，讲

给朋友听）（设计意图，继续创编未完成的故事）7板书设计