【文档说明】鲁科版英语四年级下册《Lesson 1 I want to eat noodles》公开课教案1.doc，共(6)页，144.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit3RestaurantLesson1Iwanttoeatnoodles.一、教材分析：本单元的话题是Restaurant，本课又是第三单元第一课，情景为Tom一家就午饭吃什么东西展开了讨论，确定Tom和爸爸想吃中餐后，由于妈妈不会做，所以最后决定一起去餐馆吃。二、学生分析：本课主要学

习交流自己想要吃的食物，在三年级下册Foodanddrinks这一单元时，学生已经学过一些食物类单词，并会表述Ilike...Idon’tlike...所以本课单词对于学生来说并不陌生，课文内容比较简单，学

生学习起来比较容易。三、教学目标：1)能够听懂、会说、认读、单词want、eat和noodle、dumpling、out。2)能够听懂、认读、会说句型:Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat.....

.3)能够流利、正确的用英语谈论自己想要吃的食物。四、教学准备：PPT课件、句型卡片、食物照片、Tom一家人头饰五、教学过程：（一）热身（Warm-up）1、Greetings.2、Singasongaboutfoodanddrink.“Fishandrice,verynice.Juiceandm

ilk,verynice.Eggsandbread,verynice.Yummy,yummy,lunchisnice.设计意图：以三年级下册学的歌曲开始，既复习了食物饮料单词，又激发了学生上课注意力。（二）呈现（Presentation）1.Askandansw

er.(1)T:Attherestaurant,wecaneatchicken,fish，vegetables,eggs,rice,fish,jiaoziandsoon.(2)Iwanttoeatfish.Whatdoyouwantt

oeat?S1:Iwanttoeat….S2:Iwanttoeat….(3)T:Thesefoodareyummy.I’mhungry.Tomishungry,too.(ShowPicture1.)Ss:It’seleventhirty.It’stimeforlunch

.WhatdoesTomwanttoeat?Let’swatchavideo.设计意图：通过出示各种食物图片，导入本课的重点句型Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….初步感知本节课的重难点。再出示钟表图

片引出Tom饿了，他想吃什么？带着这个问题让学生看视频。2.Watchavideothenanswerthequestions.(1)T:WhatdoesTomwanttoeat?Ifyou’reTom,youcansay….S3:I

wanttoeatjiaozi.(Learn“jiaozi”)(2)Showfourpicturesthensay.Ss:Fishjiaozi,vegetablejiaozi,meatjiaoziandsweetj

iaozi.(3)Showsomepicturesthenlearn“eat”.Ss:Eat,meat,easy.Wanttoeatbread/rice/apples/bananas.(4)Listenandr

epeatthesentences.Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatjiaozi.(5)Askaquestionthenanswer.T:WhatdoesTom’sfatherwanttoeat?S4:Hewantstoeatn

oodles.ShowPicture2thenconfirm.T:Yes,hewantstoeatnoodles.(Learn“noodles”)Summary：Jiaozi,noodles,baozi,zongziaretraditionalChinesefood.

(6)Let’savideoaboutWesternFood.T:DoyouknowwhatWesternfoodis?Let’swatch.Summary:Foodisnoteasytocomeby.Weshouldcherishit.(7)Showapic

tureaboutTom’smumthenask.T:CanmumcookChinesefood?S5:Yes,shecan’t.Showpicture4,listenandanswer.T:Mumcan’tcookChinesefood

,sothey’lleatout.(8)Learn“eatout”.设计意图：回答问题后出示了各种饺子的图片，然后询问学生妈妈是怎么问的？引出Whatdoyouwanttoeat?进行重点知识讲解。紧接着，我利用分图听的方式让学生说出Tom'sfather想吃什么，在

解决完这个问题之后告诉学生，饺子、面条都是中餐，拓展出其他的中国传统食物：元宵、粽子、包子进行传统文化教育。此后，询问学生知道什么是西餐吗？通过看视频拓展学生了解中西方餐饮的知识面。之后小结渗透了一下德育

教育：食物来之不易，我们要爱惜每一粒粮食。以上问题解决之后，让学生听录音判断妈妈会做中餐吗？答案是不会，所以妈妈提议要出去吃。学习eatout，同时解释让学生猜猜会去什么样的餐馆就餐？中式餐馆还是西式餐馆？最后再次回归课文，出示思维导图描述，一步步带领学生领会课文主线。4、Showami

ndmapthendescribethetext.设计意图：通过出示思维导图进行课文内容的描述，一步步带领学生领会课文主线。三、练习（Practice）1、Listen,repeatandimitate.2、Roleplayin

groups.3.Findtwogroupstoshow.设计意图：在这一环节中，我设计了三个活动，他们都是围绕着本节课的重点句型进行的，有趣味性到知识性，由易到难。活动一，Roleplayingroups,四人一组进行课文内容的角色扮演。通过这一环节，让班上的每一名学生

都参与到活动中来。学生既愿意参与也杜绝了后进生难开口的尴尬。活动二:课文中的let'do.再次回归到课文中的重点句型问答。这一活动，继续强化知识重点，两人交流应用。活动三是课本中的let'sact环节，

这一环节学生通过扮演动物，每个学生都充分的活跃起来。四、运用（Production）1、Pairwork.A:Whatdoyouwanttoeatfordinner?B:Iwanttoeat….2、Let’sact.A:Hello!I’m________.I’mhungry.B:Wha

tdoyouwanttoeat?A:Iwanttoeat______.3.Showsomepicturesthensay.T:Pandaswanttoeatbamboo.Giraffeswanttoeatleaves.Cowswant

toeatgrass.Dogswanttoeatbones.Q：Whatdidthecaterpillareat?Watchavideothenfinishthetask.OnMonday,heatethrough

oneapple.OnTuesday,heatethroughtwopears.OnWednesday,heatethroughthreeplums.OnThursday,heatethroughfourstrawberries.OnFriday,heatethroughfiveora

nges.OnSaturday,heatethroughonepieceofchocolatecake,oneice-creamcone,onepickle,onesliceofSwisscheese,onesli

ceofsalami,onelollipop,onepieceofcherrypie,onesausage,onecupcakeandonesliceofwatermelon.Atlast,heatethroughoneleafon

Sunday.Hebecomesabutterfly.设计意图：通过观看新绘本，完成毛毛虫喜欢吃什么？怎样变成蝴蝶？通过以小组为单位的手工贴纸活动，学生既感到有趣，又扎实的巩固了文本大意。最后对绘本的

口语展示是本节课最大的亮点，也是学生们展示口语最好的平台。生生合作体现了合作意识，这是最出彩的环节。最后教师介绍给学生几本不错的绘本，可以通过不同的资源平台借来阅读。五、总结（Summary）：Whathavewelearnt?六、课后活动（After-scho

olActivities）.1、Listen,pointandrepeatthetext.2、Makefoodcardsandsharewitheachother.板书设计：Unit3Lesson1Iwanttoeatnoodles.