【文档说明】鲁科版英语四年级上册《Lesson 1 It’s sunny》集体备课教案1.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit5WeatherLesson1It’ssunny一、教学目标：知识目标：（1）学生能听、说、认读单词：sunny,cloudy,windy，climb,hill,puton（2）学生能运用It’s…描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s…Wec

an…两种句型介绍简单的活动。能力目标：能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。情感目标：1.能借助小组共同完成任务，培养良好的合作精神和集体荣誉感。2.能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参

与活动的积极性。二、教学重点、难点：重点：学生能听、说、认读单词：sunny,cloudy,windyclimb,hill,puton；及借助图片谈论天气和活动的能力难点：学生能够好准确识别天气现象的图标。三、教学准备:课件、表示天气的图标四、教学过

程：（一）热身准备（Warm-up）1、Greetings.师生相互问候。Goodmorning.Howareyou?Nicetomeetyou.等。2、复习第四单元的季节和天气。师生谈论季节Ilik

eautumn.It'scool.Whatseasondoyoulike？学生回答后，转身问下一个学生。教师根据学生的回答提到的季节，补充It’swarm,cool,hot,cold.教师说：Different

seasonshavedifferentweather,TodaywewilllearnUnit5weatherLesson1It’ssunny引入今天的话题weather。板书weather单词。领读。注意强调th的发音。掌握了weather单词之后，教师导入，本

节课我们将继续学习其他天气用英语怎么说。（二）呈现（Presentation）1、出示课件（一个太阳图片）。教师说：How’stheweathertoday?学生回答：It’ssunny.板书并领读。2、同样的方式学习单词：windy，cl

oudy.3、教师出示windy,sunny,cloudy的图标。瞧，老师这里有三个图标，每一个图标都代表一种天气。看一看哪位同学是个生活中的有心人，知道这些图标表示哪种天气。Lookatthesep

ictures,whoknowwhatisit?4.巩固单词做单词图标连线题。5.T：我们认识了这么多的天气，下面让我们听听LiMingandDanny的对话中提到了哪些天气？听录音看书,整体感知。（三

）练习（Practice）1、课件出示图片，教师讲解climb,hill,puton.climbthehill和puton用肢体语言进行讲解。2、看图说天气。It’ssunnytoday.Let’sclimbthehill.3、填空练习。小组完

成。展台展示。4、Guessinggame.同学们，用我们所学的英语来猜一猜周一至周五的天气和活动，看谁猜的又对又快！Comeon！（四）小结（Summary）教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．情感教育：Weshouldknowabouttheweatherandkeephe

althy.我们应该养成时刻关注天气的好习惯，适当增减衣服，保持健康。（五）作业（Homework）1、运用今天所学的句型与家人或朋友交流天气。2、观看今天中央电视台的天气预报，并做好记录，没学过的表示天气的单词，做好标记，下节课学习讨论。五、板书设计：Unit5Weather

Lesson1It’ssunnysunny图标climbthehillIt’scloudy图标Let’sWindy图标putonourjackets六、教学反思：本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。教学过程分为五个部分，热身—复习—新知—

巩固—小结，每个环节之间联系紧密，以回顾新单词引入新课，以生活实际复习旧知，用多媒体课件自学新知，用游戏和练习题巩固所学，以思想教育结束教学，一气呵成，较好的完成的教学目标。本节课中我使用多种教学方法相结合的方式，让他们相辅相成，充分的为教学服务。总的来看，教学策

略的正确运用使得本节课无大的瑕疵，但是还应该继续努力，简化英语教学语言，更加熟悉多媒体各项功能的综合运用，使教学更加完美。