【文档说明】鲁科版英语三年级下册《Lesson 4 Again,please!》优质课教案.doc，共(5)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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鲁科版三年级英语下册Unit4HomeLesson4Again,please!教学设计教学目标:1.能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词：bedroom,kitchen,home,livingroom,diningroom,read,where,kno

w,bed,door方位词：on,in,under,behind并能结合句型灵活运用。2.能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型：“Wehaveabiglivingroom.”“Ireadinmybedroom..”“Where’sDanny?”“Isheinthekitchen?Yes,hei

s.No,heisn’t.”教学重点:能听懂、会说并认读句子：“Wehaveabiglivingroom.”“Ireadinmybedroom..”“Where’sDanny?”“Isheinthekitchen?Yes,heis.No,

heisn’t.”并能运用所学句型谈论家中的布局、描述房间。教学难点:学生能够掌握复习的方法和策略，能够深入思考，全面多角度的理解学习内容。能运用所学句型谈论家中的布局，询问位置教学准备:教学课件、实物等教学过程：Step1Warming-upT:Let’schantwithouract

ion.T:Todaywe’lltalkabout“Home”again.板书：“Unit4HomeLesson4Again,please!”【设计意图】饱满的学习状态是成功英语课堂的重要起点。新课伊始，Let’schant将学生直接带入本课情境，为新知的学习做好了铺垫。Step2Presenta

tionandPracticePart1:播放课件，看图片，复习L1,描述李明的房间。T:Whosehomeisit?It’sLiming’shome.WhatdoesLiMingsay?（课件出示李明的房间）WelcometoLiming’sroom.Wehaveabig

livingroom.Wehaveanicediningroom.Andwehavetwobedrooms.【设计意图】通过看图片，复习L1中的句子，通过填空复习L1中出现的重点词汇。Part2:1.Let’sgototheliv

ingroom.Look.ThereisabigTVhere.So“We_______inthe________”2.Nowlet’sgotothebedroom.Whatcanyouseeinthebedr

rom?Lookhere.Therearesomebooksonthedesk,so“I_____inthe_______.”3.Thisisthediningroom.Thereisabigtableinthediningroom.We______inthe_

______.【设计意图】最后一个句子给学生一定的语言支撑，让学生可以拓宽学生眼界，让学生更多更好的表达,更好地复习L2中的句子及重点词汇。Part3:Where’sDannynow?Isheinthe

kitchen?Isheunderthebed?Ishebehindthedoor?课件显示Lesson3的图片，复习Lesson3课文。Part4:1、利用实物复习介词“oninunderbehind”【设计意图】帮助学生有效地归纳、整理所学知识

，并引导学生复习介词，可以让学生更好的掌握方位介词。2、Playagame.Findandsay.“Where’sthebear/rabbit/Danny?”First,Ssaskandanswer,thenwatc

htheflash.【设计意图】游戏将学生的学习情绪再度激发起来，学生在说一说、动一动、玩一玩中将所学知识内化于心。Part5:ShowthemapictureofLesson4.ThisisJenny’shomeinCa

nada.It’snice.1.Watchtheflashandrepeat.2.WatchtheVCR.Fillintheblanks.We_____inthe______.We_____inthe______.I_____inmy______.Talkabouttheanswersi

ngroups.Havesomestudentsanswer.【设计意图】新知呈现之前，布置本节课任务，以任务为驱动，完成本课的语言教学。Practiceingroupsagain.Thenactinroles.3.Canyoureatthemverywell?(跟读音频，强化发音、语音、语调)

4.Canyouretellthedialogue?(复述对话，加强记忆)【设计意图】通过多媒体把学生带入真实、有意义的语境中，调动他们的非智力因素，激发学生学习和表达的欲望，教师引导学生通过感知语言、学习

表达、强化操练，完成了对新知的掌握Part6:WehavetalkedaboutJennyandLiming’shome.Doyouwanttohaveanewhome?What’syourdreamhomelike?Canyouintroduceittous?Thencometothefront

toshow.Ihaveabig/smallfamily.Iliveinabeautiful/nice…house.Welcometomynewhome.Ihavealivingroom/….IwatchTVinthelivingroom.......Ilovemyhome.【设计意图】

给学生一定的语言支撑，让学生在组内介绍自己的家，通过语言的学习和运用，完成本节课的任务。同时进行本节课的情感教育升华，帮助学生形成良好的品格和正确的人生观。Pointtothewords“house,home,family”Whatdotheymean?Family

:“家庭”House:“房屋，住房，住宅”Home:“家，住所”【设计意图】图文并茂的形式给学生讲解相应的文化背景知识，帮助学生更好的理解这三个词语的运用。Step3Summary通过让学生完成句子，再次强调本单元的重点句子及词汇，并练习书写。Step4Homework1.必做：听录音并模仿跟读

U4。2.选做：向朋友们介绍你的家。板书设计Unit4Lesson4Again,please!Wehaveabiglivingroom.Ireadinmybedroom.Where’sDanny?Isheinthekitchen?No,heisn’t.