【文档说明】鲁科版英语三年级下册《Lesson 2 Do you like fish？》教学设计.doc，共(4)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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1Unit1FoodanddrinksLesson2Doyoulikefish?教学设计一、基本信息课名Unit1lesson2Doyoulikefish?教师姓名学科（版本）鲁科版五四制章节第一单元第

二课学时1年级三年级二、教学目标知识目标:1.能够正确听、说、认读单词like,rice，fish,vegetables，chicken，lunch，并能结合句型灵活运用。2.能听懂、会说、认读与饮食相关的句型：“Doyoulike...?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t

.”能力目标:能够表演本课时的对话，并在情景中运用所学语言进行真实交流和运用，询问他人对饮食的喜好。情感目标：1.教育学生在生活中养成健康的饮食习惯。2.使学生在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养其良好的语音语调及语感。三、学习者分析在本课之前，学生已经学习了一些关于食物、饮料

方面的知识，能够简单用英语表达自己的意愿。本课的主题是“Foodanddrinks”，将继续围绕食物展开话题，其语言功能是询问他人对食物和饮料的喜好及相应回答，教学内容贴近学生们的生活，学生学习积极性较高，对于部分学困生，教师

将在课堂上给予重点关注，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。在教学过程中，教师将充分设计教学情景，调动学生的情绪，加之运用各种多媒体互动教学手段，进一步操练巩固知识，发展学生综合运用语言的能力。2四、教学重难点分析及解决措

施教学重难点：1.单词like,rice,fish,vegetables,chicken,lunch的听、说、认读。2.能够熟练使用句型：“Doyoulike...?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”

解决措施：1.让学生们通过猜测老师的动作和观察图片来准确理解单词含义。2.让学生们在游戏中愉快又轻松地学会使用句型“Doyoulike...?”去询问他人喜欢的食物或饮料，并用Yes,Ido.”“No,Idon’t.”回答问题。五、教学设

计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析Warm-up活跃课堂气氛，拉近师生距离师生问好简单了解老师无预热话题，引导学生回忆已学的关于食物和饮料的单词，使学生了解本课重点，激活学生已有知识储备

，激发学生说的欲望。引导学生用Ilike...表达自己喜欢的食物和饮料并将孩子们喜欢的食物和饮料送给他们。学生告诉老师他们喜欢的食物和饮料。实物教学，引导更多学生参与课堂互动。了解food和drinks的含义出示多种食物和饮料，引导孩子对出示的物品进行food和drinks的正确区分将物品

归类运用Smart活动箱中的分类游戏，让学生在轻松的环境中进行学习。3Presentation学习本课重点单词和句型，为对话学习铺垫。出示图片，让学生了解rice,fish,vegetables,chicken的含义，并通过一些互动游戏

，学习本课重点句型：--Doyoulike...?--Yes,Ido./No,Idon’t.在游戏中学习本课的重点句型1.运用组合、拖拽、生成、展示、重点标注功能，呈现新知；2.运用Smart活动箱中的骰子和转盘游戏，让学生在轻松的环境中进行学习。学习本课

重点对话Let’stalk：播放视频，学习对话学习，巩固重点句型1.观看视频，跟读、齐读、分组朗读对话，进一步学习对话2.Pairwork:两两对话，了解对方喜爱的食物和饮料Smart动画视频插入及播放功能运用Smart活动箱中的选择活动包，激发学生学习兴趣多种方式让学生感知句型的语义及语用情

景，培养学生正确的语音语调，激发学生学习兴趣，加强知识输出Listen&say：对话的学习与巩固1.学生观看视频，回答问题，初步了解对话2.跟读、齐读、分组朗读对话，进一步学习对话3.分角色扮演对话并改写对话1.运用Smart的标注功能，指导

学生语音语调2.运用无限克隆程序，让学生开展自己的对话活动，增加课堂的生成性Consolidation&用歌曲放松学习气氛，引导学生回忆本课学习主题，增加学生对所学内容的喜爱Let’schant师生齐

声高唱插入动态flash视频，活跃课堂，让学生复习本课话题。4Extension教育学生健康饮食，鼓励学生动手制作水果沙拉Let’sdo:品尝并学习制作水果沙拉品尝水果沙拉，观看视频，了解其制作过程直观感受制作沙拉过程，调动学生感官，让学生们把所学知识运用到实际操作中。Homew

ork布置家庭作业，深化所学知识布置作业记录家庭作业呈现家庭作业BlackboarddesignUnit1FoodanddrinksLesson2Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike....Teachingreflection本节课我应用了S

MARTNotebook中的链接、标注功能，无限克隆程序和多种活动工具包，如：骰子和转盘游戏，让学生在轻松的环境中进行学习，自主开展学习活动，增加课堂的生成性。这些新媒体新技术的效果很好，使页面设计和内容呈现方式更加丰富多样，学生在互动游戏中学习

，自主参与课堂活动，学习过程既轻松又高效。在Presentation的第一阶段，我使用了SMARTNotebook中的骰子和转盘游戏，让学生在轻松的环境中学习本课重点句型。课堂上老师先做示范，学生再自主操作白板进行互动学习，使得学生情不自禁地参与到课堂教学活动中,既体验了自主学习知识的成就

感，又感受到高效学习的愉悦感。但我发现，部分学习慢的学生没有主动参与活动，所以我默默记下了这些学生，有意识地在接下来的操练环节中多让他们练习，从而使得他们真正掌握所学知识。这让也我明白在以后的教学中，要注意循序渐进，尊重每一个孩子的发展，以学生为中心，教会他们学会自己学习。在

Consolidation&Extension环节，我用歌曲活跃课堂气氛，引导学生回忆了本节课所学内容，但我发现，歌曲虽然给学生活泼、愉悦的学习环境，但这首歌主要涉及已学的食物和饮料的单词，内容过于简单。也许放在Wa

rm-up环节作为课堂导入效果会更好。