鲁科版英语三年级上册《Lesson 4 Again,please!》公开课教案

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【文档说明】鲁科版英语三年级上册《Lesson 4 Again,please!》公开课教案.doc,共(3)页,26.000 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

Book1Unit4lesson4:Again,please!教学设计一、教材分析:Unit4Book1的主题是“Body”,语言功能是说出身体部位的名称。本单元的教学重点是使用句型“Thisis….Ihave….”介绍身体各部分:head,arm,leg,hand,foot,nose,mo

uth,face,eye,ear等。而本课是复习课,主要是对本单元的单词和句型进行回顾、整理、运用。二、教学目标:1.复习本单元的单词:head,arm,leg,hand,foot,nose,mouth,face,eye,ear,2.运用本单元的句型,在实际情景中运用“Thisismy….”和“

Ihave….”介绍身体部位的名称。3.通过游戏的开展,调动学生说英语的积极性,让学生在玩中学,在玩中记,在玩中用,实现语言的运用。三、教学过程:Step1Warming-up(5分钟)1.Greetings.2.ListentotheEnglishsong“Head,shoulders”a

ndtouchthecorrespondingpartsofthebody.【设计意图】在热身环节,通过听歌曲活动,帮助学生唤醒对身体部位知识的记忆,调动他们学习的热情。Step2Recapture(

10分钟)课件呈现小动物:兔子,大象,河马,猫头鹰,猴子,小鸟,皮卡丘,老师指,学生说出他们突出部位的名称。顺势将学生分组。【设计意图】教师将学生分组,并说明评价机制,调动学习积极性。Thisclasswillha

veamatchbetweengroups.Therearemanystickershere,trytogetmorestickers,atlast,we’llmakeapuppetlikethis.Ar

eyouready?Thefirstlevel(第一关)1.Sharpeyes:呈现图片或者单词,让学生快速说出身体部位。(每组两次机会,可挣得2----3张身体部位的贴图。)【设计意图】通过这样一个活动,将学生的注意力紧紧抓住,参与的热情会被

充分调动起来。将本单元的单词再次强化记忆后,便以游戏的形式开始语言的操练。2.出示“Let’ssay”部分插图,播放光盘,请学生感知课文内容。通过问题,让学生了解对话内容“They’retalkingabout______.A.BodyB.Fami

ly.”学生边跟读,老师边板书重要句型:Thisismy____.Ihavea____.Ihavetwo___s.并任意找学生举例。【设计意图】因为学生现在的词汇量比较少,所以,采用选做的形式,能降低难度。Thesecondlevel(第二关)chan

t联唱(以小组为单位接唱即时呈现的单词,可为小组挣得身体部位的贴图2---3张)3.Haveachant.(复习Thisismy….句型来练习身体部位。采取小组串联的方式,老师每出现一个单词,小组同学马上表演chant.____,___

__,Thisismy____.和____,_____,Ihavea____.____,_____,Ihavetwo____s.)4.找朋友暂且清点你的奖品,将自己组挣得的身体部位贴图准备好,.老师每说出其中的一个部位,学生也重复一遍,如果在奖品中找到“朋友”,可接

下一句Ihavea__或Ihavetwo_____s.【设计意图】这一关的闯关,让学生一边复习课文,一遍进行闯关。在chant的过程中,把本单元的重点句型进行了再次的梳理。单词的即时呈现,是对学生快速认读单词的一个考验,chant的节奏,又限制了学生的语速。5.T

hethirdlevel:What’smissing?(1)将卡通人物的某身体部位盖上,学生说出What’smissing?(2)露出字母的其中一部分学生猜测,继续“What’smissing?”的游戏。【设

计意图】有了“找朋友”这一环节对奖品的清点,学生为得到更多的贴画去完成“Puppet“,所以这一关的积极性会更高。Step3Practice(10分钟)Funtime.打鼻子眼儿游戏:---Touchyour….---(Pointandsay)“Thisismy….”Step4Product

ion(10分钟)1.Makeapuppet.①老师示范:给动画形象配音:Ihavea____.Ihavetwo____s.②以小组为单位,完成自己组的贴图。makeapuppet.③及时肯定学生的作品,并告知学生继续makeapuppetwithdi

fferentmaterials.2.Playagame:Wearewoodenman.教师示范后,进行全班性的活动。T:One,two,woodenman.同学做出各种动作两个学生将眼睛蒙上,每摸到一个同学的某个身体部位,便说出这个身体部位

的名称,如果说的正确,这位同学要重复一下:Ihavea…./Ihavetwo…s.并离开。继续去摸下一位同学。【设计意图】改良版的木头人游戏,让孩子们在真实的语境中运用了语言,既不生硬,也用得自然,使语言的运用生活化了。Step5SummaryandHomework.(2分钟)1.听读、模仿第四单

元的录音。2.用卡纸制作小木偶,并向自己的好友谈论自己的小木偶。五、板书设计:Unit4Lesson4Again,please!Thisis….Ihave….Ihavetwo…s.head---handeye-

--ear

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