【文档说明】鲁科版英语三年级上册《Lesson 3 She’s a doctor》优质课教案.doc，共(6)页，17.234 KB，由小喜鸽上传

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Lesson3She’sadoctor教学设计及反思一、教学目标：1、知识与技能目标：A：能够听懂，会认，会说几个职业单词baseballplayer,driver,doctor,nurse,farmer.B：能够灵活运用Heis…

/Sheis…句型进行简单的介绍。C：能运用所学的语言在实际中进行交际活动。2、情感目标：A：鼓励学生能够积极参与，大胆表达，营造一个轻松愉快的学习氛围。B：培养学生的自信心，在真实环境中敢于用英语表达，做到学以致用。3、过程与方法：运用多媒体教学，学生自主探究与教师引导相结合

二、教学重难点：1、重点：能够熟练运用句型What’she/she?/What’shis/herjob?Heis…/Sheis…2、难点：He和She的用法。三、教学准备：多媒体课件，单词卡片，录音机等四、教学流程：Step1warmi

ngup1.Listenanddo：Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.2.playagame:ReadandrememberWhat

’smissing（设计用意：复习Actlike句型和family成员单词，为后面学习Let’sdo和职业单词做铺垫。）Step2presentation一、Lookatthepictures1、What’s

hisjob?/What'she?He’sabaseballplayer.Mybrotherisabaseballplayer.Heistallandstrong.Helikescomputergames.（设计用

意：初步感受What’she/she?/What’shis/herjob?Heis…/Sheis…句型。）同样的方法学习2、What’shisjob?/What'she?He’sadriver.Myuncleisadriver.Heisthin.Helike

smusic.3、What’sherjob?/What'sshe?She’sanurse.Mysisterisanurse.Sheisthin.Shelikespainting.4、What’shisjob?/What'she?He’s

afarmer.Mygrandpaisafarmer.Heisstrong.HelikeswatchTV.5、What’sherjob?/What'sshe?She’sadoctor.Myauntisadoctor.Sh

eistall.Shelikesscience.二、Learnnewwords:教学单词doctor,baseballplayer,nurse,driver,farmer播放多媒体课件中的flashWhat’syourfather?Myfatheri

sadoctor.Heistall.Helikessports.学习单词baseballplayerfarmerdrivernursedoctor教师出示单词卡片baseballplayerfarmerdrivernur

sedoctor巩固练习三、listenanddo用Actlike...句型，引出Actlikeabaseballplayer.Actlikeafarmer.Actlikeadriver.Actlikeanur

se.Actlikeadoctor.巩固练习活跃课堂气氛。Step3practice1、GuessinggameWhat’she?HeisadriverWhat’sshe?Sheisateacher....2、Ta

lkaboutyourfamilyDrawandsayyourfamily.如：Myfatherisateacher.He’sthin.Helikessports.学生练习Step4consolidateandexpand1、Doasurvey(调查报告）What’syourfather?M

yfatherisadoctor.Heistall.Helikessports.2、小结词汇doctornursedriverfarmerbaseballplayer句型询问职业：What’shis/herjob…？What

’she/she?回答：He/Sheisadoctor.3、homework1.Introduceprofessional2.Actitout板书：Lesson3SheisadoctorbaseballplayerfarmerdrivernurseDoctorWhat’sh

erjob?/What'sshe?She’sadoctor.教学反思：1、本课时的教学任务完成，教学目标基本达到。教学重点突出，教学难点得到合理解决。2、教学方法灵活多样，适合学生的年龄特征，营造了一个较活跃的课堂气氛。3、句型的教学较成功，导入环节的设计自然实用，学生能够较好的掌

握，能根据实际情境运用功能句，达到简单灵活运用功能句的目标，这是本节课自我感觉最满意的地方。4、单词的教学方法虽然多样，但学生的掌握情况却不是很牢固，这说明单词的操练还不够，特别是个别操练做得不够。5、可再设计创设情景对功

能句的运用进行巩固练习，这样将更能达到对所学的语言在实际中进行交际活动的目标，本课将更完善。