【文档说明】湘鲁版英语五年级上册《Unit 3 She has long hair Section A》精品教案4.docx，共(4)页，4.788 KB，由小喜鸽上传

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Unit3Shehaslonghair.教学目标1.能用所学词语或句型谈论人的头发特征和面部表情。2.能听懂并会用Whatdoesshelooklike?和Shehaslonghair.等句型进行问答对话，介绍新生的情况等。

3.培养学生乐于感知并尝试用英语进行表达。教学内容词汇:girlhairthinkEnglandboyshortlongkindface句型:Whatdoesshelooklike?Shehaslonghair.Doyouthinkheiscute

?教学活动做“他（她）是谁”游戏。让学生每人画一位同学的简笔画，注意明显的发型、面部等特征。将学生分成两人一组，就各自所画人物进行对话。在对话中要尽量使用课文中的句型。课前准备教师课前需要准备多媒体教学，教学挂图、单词卡片。教学过程1.Warm-up.教师课前准备好各种发型（长发

，短发，直发等）和面部表情（笑脸，淘气的脸等）的图片，上课时依次拿出这些图片让学生看。教师可以说：Lookatthehairofthegirl.Isitlongorshort?为了加深学生对这些词的理解，教师可以随机指着一个长/短发的女生说：Shehaslong/shorthair.

这样，本节教学内容就自然呈现出来了。然后听一首英文歌曲要引入课题。2.任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可将人物发型特征利用多媒体展示出来，先让学生了解和熟悉这些英语单词。（2）让学生看Look,lis

tenandact的教学内容，看对话中出现了哪些人物，提到了哪些人物特征。（3）播放Look,listenandact的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Whoisthenewgirl?Whatdoe

sthegirllooklike?Whereisthenewboyfrom?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。（4）通过多种形式让学生朗读Look,listenandact的内容，比如：跟录音读，跟教师

读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look,listenandact的内容进行对话表演（在学生进行对话表演时，教师可将Look,listenanda

ct的内容以图片或多媒体等方式展示，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考）。语言点解释①hair统指“头发”，不可数。hair无论指一人的头发还是多人的头发，均不可用hairs。例如：Sheis

doing(up)herhair.她在梳理头发。Hishairneedscutting.他该理发了。比较下面几句话：Shehaslonghair.她留长发。Theyhavelonghair.她们留长发。Hehasafewwhitehairs.他有几根白发。注：ahair指“一根毛

发”，hairs指“多根毛发”。②Whatdoes...looklike?意思是“……看起来怎么样？”多用来询问某人的相貌。3.任务2的教学：（1）教师出示Listenandsay的教学挂内容，带领学生朗读gi

rl,boy,hair,short/long,kind,face这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。（2）播放Listenandsay的录音，先让学生仔细听，注意录音中提到的人物特征。（3）根据Li

stenandsay的内容，让学生两人一组，仿照对话范例，就图片的内容进行对话练习。例如：PupilA:Whoishe?PupilB:HeisJohn.Hehasshorthair.PupilA:Whoisshe?PupilB:SheisMsLi.Shehaslonghairan

dakindface.（4）将学生分成两人一组，进行对话。在对话中要尽量使用课文中的句型，比如：HeisJohn.Hehasshorthair.SheisMsLi.Shehaslonghairandakindface.教学评析本节课教学内容为情景对话，侧重语言的

交际功能，目的是通过谈论人物的外貌特征这个话题，让学生学会描述人物外貌特征的词语和句型。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于学生听、说能力的培养和提高。本节课的不足之处是教学内容过多，对于部分基础差的学生学起

来比较吃力，学生口语交际锻炼不够。应加强口语和听力训练。