【文档说明】辽师大版英语六上《Unit 5 My mother is busy》教案2.doc，共(2)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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课时教学计划六年英语第2节课题Unit5课型新授课课时分配3（2）教材分析本课是第二课时的内容，在第一课时的基础上巩固重难点内容。能认读音标运用它们拼读单词，音标知识较难理解。学生分析学生对第二课时的内容学习兴趣不高，高年级虽然有自主学习的能力，但是学习

方法还需指导。教学目标1.能认读check,matchandread中的音标。2.听懂会读理解read,thinkandanswer中的内容。3.能与小组合作完成play,writeandreport部分。教学重点能读懂read,th

inkandanswer中的课文。教学难点灵活运用一般现在时描述他人的生活。教学准备课件图片等。教学过程Step1:Warmingup1.复习动词的第三人称单数形式。2.Actdialogue.Step2:Present

ation1.出示check,matchandread部分的图片，将单词写在黑板上，请学生画出其中包含的元音字母组合or和oo。2.让学生小组合作讨论发音规则。3.听录音体会发音，根据音标连线，练习朗读单词。4.创设情境LiWei’sfatherisateacher,请学生们猜猜“What

doeshedoonweekend?”5.自读课文划出动词单三形式的短语。6.听录音注意语音语调，找出问题的答案。7．回答问题，着重讲解重难点，朗读课文。个人设计复习上一节课的动词的第三人称单数形式内容为本节课做铺垫。让学生带着问题有目的性的去读课文理解内容。教学过程Step

3:Practice1.Guessandsay.Whatdoesyourfatherdoonweekends?2.Readthewordsquickly.PlaysbasketballhelpshimwithhishomeworkgototheparkhelpsLiWei’

smothercookdinnerStep4:Homework1.练读音标部分的单词2.掌握动词的单三形式。个人设计朗读动词的单三形式进一步加深印象板书设计Unit5ForkfoxbamboocookPla

ysbasketballhelpshimwithhishomeworkgototheparkhelpsLiWei’smothercookdinnerWhatdoes……doonweekend?教学反思本节课自主学习能力学生没有发挥出来，大多数都是在教师的引导下学

习掌握的。在小组合作时个别学生没能融入到讨论中去，教师要课后加强指导，望下节课能积极参与。