【文档说明】辽师大版英语六上《Unit 3 She is my e-pal》教案5.doc，共(3)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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凌海市第二小学··········································英语教学设计······································课题Unit3Sheismye-pal.总第1课时六年级备课人张

志猛学习目标1.能听、说、读、写短语:likessinging,playstheguitar,jumpshigh,runsfast,danceswell.2.能听懂、会读、会写并会运用:Doesshelikemusic?Yes,shedoes.Sheplaystheguitarverywell3.

能听懂、会读Listenandsay中的对话。4.能理解一般现在时第三人称单数表达形式，并能在实际情景中运用。5.能够认读音标/f//v/,/a:/，了解所给单词中哪些字母及字母组合发这些音。能在音标帮助下正确读出单词。学习重点难点掌握核心词汇和核心句型。教师活动学生活动调

整与反思一、热身复习T:Let'sreviewsomeverbs.Idotheactions,andyoutellmethewordsorphrases.教师做动作，学生猜对应白向单词或短语，对学过的动词或动词短语进行复习。（复习内容：swim,dance,jump,run,ride

abike,watchTV,readbooks„）二、任务导入及呈现1．出示网友Judy的图片，并向学生们介绍：Sheismye-paLHername'sJudy．让学生们向Judy打招呼。教师请学生们用句型“Doesshe+动词短语？”猜一猜Judy的爱好，

并将此句型呈现在黑板上。2．教师向学生们介绍Judy的爱好“Sheplaystheguitarwell．”并询问学生们是否还想知道Judy的其他爱好。老师用一般现在时第三人称单数的句型，如“Shedanceswell．”

引出本课短语playstheguitar,jumpshigh,runsfast,likessinging,并呈现在黑板上。建议教师边做动作，边讲解这些短语的含义。3．教师从自己的喜好出发，让学生对喜好的表达有初步的了解，进而模仿说出自己的喜好，如

：“Ilike„．I...verywell．”老师对其中一个学生表达的喜好进行提问“Doesshe/helike„？”引导其他学生答出“Yes,she/hedoes．”因为在热身部分复习了有关动作的单词和短语，学生可根据某一学生表述的喜好进行转换：“She/Helikes„”“She/He.

..verywell．”4．引导学生进行小组合作来描述班里的一位学生，然后口头练习，并合作完成Guessandsay中的内容。如：学生四人一组对班级里的一位学生进行描述，其他学生通过描述来猜人物，然后教师再指导学生进行书写练习。5．教师介绍

课文大意：Shelley和Sandy谈论自己的网友。教师播放录音，让学生听Listenandsay中的部分录音，回答有关内容的提问，如What'sShelley'se-pal'sname?Where'sshef

rom?Whatdoesshelike复习单词说出Judy’s爱好回答问题在练习本书写句子回答问题凌海市第二小学··········································英语教学设计···························

···········doing?掌生可根据听到的内容做简要回答。教师让学生再读课文，找出描述Judy喜好的句子，然后小组合作，用自己的语言汇报，如：Shelikessinging.Shesingswell.Shealsolo

vessports.Shejumpshighandrunsveryfast．6．教师让学生先根据以前学过的字母及字母组合发音规律，试着读出Check，matchandread中的单词。教师将几个单词写在黑板上，领读单词dark和far，让学生了解字母组合ar的基本发

音，并把音标／a：／写在黑板上。请学生想出具有相同字母组合及读音的单词，如car,park,bar,star。再看单词bug，教师领读bug，把音标w写在黑板上，领读音标和单词，请学生说出具有相同字母发音的单词，女口bus

,but,cut等。然后全班做指读练习。学生基本熟悉本单元音标后，试着拼读例词的音标，教师协助完成单词、音标及图片连线。三、趣味操练活动一：比比看。学生以小组的形式每人依次说出句子“DoesshelikemusiclYes,shedoes.Sheplayst

heguitarverywell．”进行比赛，用时最少的小组获胜。活动二：Guessheorshe．选出男女学生各一名站在教室前面，教师出示含有动词短语的卡片，如：playstheguitar，然后贴在前面男生或女生的背后，让学生们猜“Doeshe/

sheplaytheguitar?"至少找四组学生，分别练习四个主要短语。期间可让学生们四人小组或同桌先进行讨论，再举手发言。四、巩固与拓展1．教师带学生做课本上Guessandsay中的游戏。教师示范“Mybestfriendisagir

l．She'sinourclass．Guess，whoisshe?”接着引导学生提问“Doesshelike...?”教师回答“Yes．／No„．”直到学生猜中，一轮游戏结束。2．教师指导学生分组进行Guessandsay中的游戏。作业：1.Writethephrases

andsentencesfor5times.2.Readthedialogue.小组合作学生做指读练习小组合作比赛学生在书本上练习书写板书设计：Unit3Sheismye-pal.Doesshelikemusic?likessingingYes,shedoes.jumpshighShep

laystheguitarwell.runsfastdanceswell凌海市第二小学··········································英语教学设计···················

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