【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 2 Visiting a school》教案5.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit2第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit2【主题】Visitingaschool.【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Let’splayamemorygame5.Look,thinkandwrite一、教学目标与要求(Teach

ingaimsandrequest)1.能听、说、读、写，并运用词汇canteen,artroom,computerroom,musicroom,teachers’office,beside,between。2.能听懂、会说Listenandsay中

的内容，并能够询问他人的学校。3.能够听懂、会运用句型Istherea...?并能根据实际情况做出相应回答Yes,thereis./No,thereisn’t.4.能听懂、会回答Arethereanymusicrooms?No,therearen’t.渗透th

ereare句型，为下一单元做铺垫。5.能独立解决Look,thinkandwrite中puzzle，完成填空和写句子的学习任务。6.能和同伴一起做Let’splayamemorygame中的游戏。7.培

养学生在小组活动中与其他同学积极配合和合作的意识。8.通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points)1.能听、说、读、写并运用本单元的核

心词汇。2.能够听懂、会运用本单元句型，并能根据实际情况做出相应回答。(二)难点(Difficulties)1.单词canteen的读法。2.teachers’office中复数形式的名词所有格形式。3.Thereis...的一般疑问句形式Istherea...?及其回答。三、课前准备

(Teachingpreparation)英语书、PPT或课文录音、单词卡片（本单元重点单词）、电子课本等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up2/41.师生互相问候。2.师生共同

复习上一单元的单词和短语。教师可以PPT形式出现，让学生拍手齐读。教师让学生针对本校教学楼的情况进行描述，复习therebe的陈述句，为接下来therebe疑问句的学习打下基础。Step2:Presentation1.教师问学生：Howmanyclass

roomsinourschool,doyouknow?学生如果说不出，教师可以说出答案，然后说：Todaylet’slearnVisitingaschool.Youcanknowmoreaboutaschool.2.教师出

示学校图片，内有一个场景，例如，学生正在吃饭，引导学生学习新单词canteen，用句型Thereisacanteeninourschool.进行操练。随后，教师问Isthereanartroom?同时

展示学生正在绘画的图片，引导学生学习artroom，并加入新句型中进行操练。3.建议教师以这种形式或其他有趣的方法学习computerroom,musicroom,teachers’office等其他新词。4.学习的过程中会出现

学生在疑问句中使用some的情况，教师应将some和any的用法加以讲解、练习，并针对新句型，进行听读、师生对话和同桌两两对话等方式练习。每次pairwork，建议教师都先给出model做明确的示范，然后同桌进行两两对话，最后教师

检查对话的效果，并进行教学反馈。5.每个新授单词都要在句子中操练。教师引导学生进行针对新授单词的问与答，在操练之前，先个别读、全组读，再到全班读。出示新授单词后板书，同时利用游戏活动进行新授单词的操练，比如快指快说、看口形猜单词等来操练新授单词。6.在讲授单词时，教师出示任意两个或

三个房间的图片，让学生来说房间的位置，引导学生学习between和beside的用法。教师可以将已学的方位词一起练习，增强学生运用这类词汇的能力。7.教师说：WeknowDavidgoesintoanews

chool.HowdoesDavidintroducehisnewschooltohismom?Listen.教师播放Listenandsay部分的录音，学生听。教师问David的新学校有哪些教室，之后引导学生再次听录音，并

模仿跟读。然后请学生打开书自读，同桌进行角色扮演进行操练，并展示。3/48.教师拿出一幅房间的图片，让学生仔细观察，然后迅速藏起图片，让学生根据刚才记忆的内容，回答教师的提问。鼓励学生和同伴一起做Let’splayamemorygame中的游戏。Step3:Practice活动一：看笑脸。教师出示

本单元学习的单词卡片，让男女学生相互用Isthere...?句型进行提问和回答。学生回答时，需观察教师的面部表情，教师笑为肯定形式，不笑则为否定形式，以此对therebe句型的疑问句及其回答进行巩固操练。活动二：看黑板上的学校示意图，进行对话。教师叫一名学生背对黑板，教师指一个房间，

让其猜房间名称。其他学生问，前面的同学进行回答，该学生自己看黑板说出其位置。如说错了，其他同学告诉其位置。这样能激发学生对英语学习的热情，在玩玩乐乐中愉快地复习巩固本课重点、难点。Step4:Consolida

tion1.看书，跟录音朗读Listenandsay部分，同桌进行表演。2.教师鼓励学生独立解决Look,thinkandwrite中的puzzle，完成填空和写句子的学习任务。3.学生以小组活动的形式玩“猜学校的教室”游戏。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓

名你能听、说、读、写本课的短语及单词吗？你能和同伴一起做memorygame吗？你能独立解决Look,thinkandwrite中的puzzle吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价学生两个人一组进行猜测对方家里有什么的游戏。运用句型Isthere...?Yes,therei

s./No,thereisn’t.并学习记录，看谁猜得准，猜对一个得一分，最后看全班的得分情况。4/4Step6:Homework1.完成书中Look,thinkandwrite部分的填空练习。2.听录音，跟读本课内容。3.和爸爸妈妈一起做Let’splayamemo

rygame中的游戏。【板书设计】Unit2canteen,artroom,computerroom,musicroomteachers’office,beside,betweenIstherea...?Yes,thereis.No,thereisn’t.【教学反思】___

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