【文档说明】辽师大版英语四下《Unit 9 I can fly》教案23.doc，共(4)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

小学（三起）四年级下册《unit9》教学设计知识目标1．围绕“动物运动会”这个主题来认读单词“fly,run,swim,jump，walk”.2.熟练运用“Whatcanyoudo?Ican…”的句型来交流，并会书写,能在适合的情景中自由运用。

能力目标要求学生生根据不同要求，在一定情景下，正确使用“Whatcanyoudo?Ican…”进行交谈。情感目标1．培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。2．培养学生在学习中积极思考，善于发现规律的能力。教学重难点

【教学重点】能够听、说、读、写“fly,run,swim,jump，walk”.【教学难点】学会本课时的主要句型：“Whatcanyoudo?Ican…”并能在适合的情景中自由运用。教与学方法（1）教法全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游

戏法相结合。（2）学法创设小记者采访，运动会现场等情境，并通过歌曲、chant、生词卡片、课件，多种形式进行操练，引导学生自主学习。教学手段1．电脑课件、动画歌曲。2．单词卡片和动物图片。教学过程：（一）、Warmingup1.Fr

eetotalk.T:Whatdayistoday?Howareyou?CanyouspeakEnglish?【通过日常的交流，复习旧知】2.Nowlet’ssinganEnglishsong,ok?【在song的渲染下让学生迅速进入状态。】Prese

ntation1.出示课题2．图片出示小鸟，并提问：What’sthis?Abird,并与小鸟问侯：Hello,bird.Whatcanyoudo?flyfly.Icanfly.引出动词“fly”.师正音后，通过生生练习，分小组练习等方式学习这个词。之后，让学生说一说我们学过的以f开头

的单词有哪些。【让学生主动去听，去读，去做。让学生充分感知，并延伸新知。】3.出示马的图片，学习run，并让学生做跑的动作，边做边说“run,run,Icanrun.”同时出示刘翔的图片，让学生知道Hecanrunveryveryfast,he’sNO

.1.之后，让学生说一说我们学过的以r开头的单词有哪些。【通过读词，模仿动作等，记忆单词更深刻。】4.Guess:WhoamI?当生猜出是兔子时，出示图片，并说：“Arabbitcanjump.”认读单词jump，并拓展highjumplong

jump,联系句子反复练习。【用猜谜的方式激起学生的兴趣，手脚互动培养学生的学习能力。】5．出示鱼的图片，并提问：What’sthis?Afish,并与鱼问侯：Hello,fish.Whatcanyoudo?swimswim

.Icanswim.引出动词“swim”.边做动作边说，认读单词swim,。【培养学生养成良好的读音习惯。】6.Lookattheblackboard,andreadthesewords:fly,run,swim,jump，walk.

Thenplaywordsgames.【通过游戏加深学生学习乐趣。】7.生根据词语问答Whatcanyoudo?Ican…【检验学生的认知能力。】8.Takeoutyouexercisebook,chooseone

sentencetowriteonce.【培养学生的书写能力。】9.Readthedialogueafterthetapeandopenyourbook,followtheteachertoreadagain.熟读后指名读并让学生领读。

【培养学生的朗读能力。】10.AskSstounderstandthesentences:Canyoufly?No,Ican’t.并反复操练。【反复操练解决难点】PracticeLookatthepictures,readthesewordsquickly.【巩固了知

识，增加了熟练程度。】Consolidation1．小记者Xiyangyang进行现场采访。运用“Whatcanyoudo?Ican…”句式采访。【让孩子们喜欢的动画人物参与其中，乐趣无穷。】2.运动

员入场，接受检阅。分组站在台上，回答“Whatcanyoudo?”【句子增加了难度，让学生了解更多的知识。】3．扩展性活动（Add-activities）如果运动会就在此时召开，你能为大会做点什么呢？【促进孩子们的团结协作精神。强化这个知识点Sumupan

dHomework板书：Lesson8Whatcanyoudo?Icanfly/swim/jumprunwalk【让孩子们喜欢的动画人物参与其中，乐趣无穷。】