【文档说明】辽师大版英语四下《Unit 6 They are artists》教案9.doc，共(6)页，72.500 KB，由小喜鸽上传

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课题Unit6Theyareartists.总第1课时四年级备课人赵洋洋学习目标1.能听、说、认读单词：artist,worker,farmer,policeman,soldier.2.能够利用所学语言询问他人的职业信息，并能根据实际情况作出相应的、

真实的回答。3.能书写句子Theyare…4.能与同学合作做Gametime中游戏。5.能完成Listen,thinkandread中的连线和朗读。6.喜欢开口说英语，乐于用英语与同学交流，促进同学间相互了解并增进友谊。学习重点

掌握句型Whataretheirjobs?Theyare….教师活动学生活动调整与反思一、热身复习Greeting.介绍用不同的句子来回答：Howareyou?二、任务导入及呈现1.T：Whatismyjob?S:Youareateacher.出示前一课的职业图片，用Whati

shis/herjob?He’s/She’s…进行回答。进行小组活动，比一比哪个小组用时最短。2.教师呈现本课的单词卡片，向学生提问What’shis/herjob?利用拼读规则回答图片上新的职业名词，小组学生以互助方式掌握单词的读音，学生操练后抽检评比。3.呈现复数的职业名词图片问

学生：Whataretheirjobs?引导学生回答Theyare…板书they,引导学生找出they后面的名词有什么特点。4.听力练习，通过听Listenandsay的录音，找出答案。听后模仿朗读课文。5.

书写句子，进行比赛，以小组为单位，评出冠军。学生在本上练习所学句子。提醒学生注意书写习惯，单词拼写。6.出示Listen,thinkandwrite部分的图片，学生问答。尝试读出名字。单词板书在黑板上，找出元音字母o,a,u,i,e的发音

。鼓励小组合作完Greetings.小组比赛回答句子小组读单词模仿朗读课文拼写单词小组合作成。三、趣味练习活动一：Gametime.学生以小组为单位，做与职业有关的动作，其他学生猜Whataretheirjobs?Theyare…看哪种合作最好、表演最佳。活动二：Whousesit?让学生

们看有关职业的使用工具，让学生猜猜哪些职业的人会使用这些工具?引导学生用句型Whataretheirjobs?They’re…。活动三：看谁说得快。给出职业名词的首字母发音，学生快速说出单词，看谁说得快。四、巩固与拓展1.请学生打开书，跟录音诵读课文当中的Listenandday部分，学生听

音模仿。2.学生自己看书，试读Listenandsay，然后听录音一句一句跟读，尽量模仿录音中的语音语调。学生小组内讨论字母o,a,u,e,i发音相同的单词，小组做交流汇报。作业1.听录音，跟读Listen,sayandact的课文。2.小组内创编对话。小组表

演快速说单词诵读课文跟读模仿小组汇报板书设计：Unit6artistpolicemanworkerTheyareartists.farmersoldier课题Unit6Theyareartists.总第2课时四年级备课人黎明学习目标1.能听懂、会说Aretheywo

rkers?No,theyaren’t.并能用这个句型询问他人，能用这句话和同学进行简单的会话交流。2.能听懂、理解、会说课文中的句子。3.能与同学合作表演Let’sact的课文内容。4.能独立完成Trytodo中听和写的任务。学习重

点能听懂、会说Aretheyworkers?No,theyaren’t.并能用这个句型和同学进行简单的会话交流。教师活动学生活动调整与反思一、热身复习1.Greeting.2.Freetalk.、任务导入及呈现1.出示职业名词复数图片，领读，学生跟读。再进行一般疑问句的问答。加强升

降调的练习。2.将图片打乱顺序，抽出一张问：Aretheyfarmers?引导学生回答：No,theyaren’t。直到学生回答Yes,theyare.然后在小组内进行此活动，练习问答。3．师生共同回忆老师刚才提了什么问题，检查学生的注意力。板书句子，引导学生总结一般疑问句的用法和肯定

与否定回答。有节奏朗读句子。4.Guessinggame.让学生到前面，手拿职业单词卡片，其他学生看图片做出相应回答。5.听录音，跟读Let’sact部分的课文，分组练习朗读。三、趣味练习活动一：Thebestrepeater.学生打开书，模仿课文

中人物说话的声音、语音和语调，然后进行小组比赛、班级比赛，比一比谁是最好的“复读机”。.Greetings学生跟读小组活动学生节奏跟读小组比赛活动二：游戏“No,theyaren’t.教师出示职业图片，让学生提问，全体学生回答。分组比赛看哪组

提出的问题最多。以这种方式练习一般疑问句的肯定和否定回答，同时练习不同的职业名词。四、巩固与拓展1.请学生打开书，听录音，模仿课文录音的语音语调。2．Trytodo部分：鼓励学生通过听音、写出关键词并排出顺序，独立

完成学习任务。排序后与同桌或在小组内交流。3．学生之间表演“Let’sact”对话，分层次表杨或奖励。。作业1.抄写Trytodo部分中出现的关键词。2.小组合作表演课文。3.将所学成果向爸爸妈妈汇报。分

组比赛学生模仿造句小组表演板书设计：Unit6Aretheyworkers?No,theyaren’t.课题Unit6Theyareartists.总第3课时四年级备课人黎明学习目标1．复习Whataretheirjobs?句型，并能够熟练掌握问与答。2

．通过歌曲学习能听懂、会说Whatdoyouwanttobe?并能用着个句型询问他人，能用这句话和同学进行简单的会话交流。3．学会演唱歌曲Whatdoyouwanttobe?。4．能听懂、并能独立填补Readandsay的空白处。5．能用Rewardtime，对本单元的学习进行自

评、互评。6．引导学生树立正确的职业理想。学习重点能听懂、会说Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe…并能用这个句型和同学进行简单的会话交流教师活动学生活动调整与反思一、热身复习1.Greeting.2.读词比赛。二、任务导入及呈现1.名词复

数的介绍：出示有关职业名词复数图片，快速闪卡，向学生提问Howmanysoldiers?学生用英语猜测，猜对的小组加分。以此种方式学习其他复数形式，把图片背对学生，让学生猜测图片上的人物数量。2.板书名词单复数形式，师说单数，生说复数，再交换练习。组织学生逐一朗读本单元学习词

汇，小组计时朗读，看哪组快，进行加分。3.读Readandsay课文，表演对话。学生打开书，朗读课文，看书中人物如何进行此项游戏。学生跟录音逐句朗读，小组检测。给出评价。三、趣味练习活动一：小小采访者。请一位学生当小记者去采访好朋友的理想职业，然后下个人继续采访。活动二：玩玩唱唱。听歌

曲，拍手打节奏，跟唱。活动三：快速说单词。第一名学生站小组合作学生朗读学生表演拍手唱立起来说一个词的单数，下一个数复数，错的坐下。四、巩固与拓展1.2.请学生小组为单位，改遍新的歌词，为全体同学演唱。2．请打开书，听录音，模仿录音中的语音语调读课文。作业1.给家人演唱自己改

编的英文歌曲。2．用英语告诉爸爸妈妈你的职业理想学生演唱听录音跟读板书设计：Unit6Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe.