【文档说明】辽师大版英语四下《Review 1》教案15.docx，共(3)页，18.709 KB，由小喜鸽上传

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课题Review1总第1课时四年级备课人李振华学习目标1.能听懂、会说Listen，sayandact中的内容，并能与同学合作完成表演。2.能独立完成Let'scheck的听力选择学习任务。3.能读懂英文家谱，能使用英语表述家庭成员的关系，能使用英语描述家庭成

点的职业和外貌特征，能够用学过的句型就职业话题与同桌进行简单交流。4．能听懂Listenandmatch的短文，完成听懂、连线的学习任务。学习重点掌握句型What'syour/his/herjob?Whataretheirjobs?并能用I'm/He'sShe

's_Theyare...做出相应回答。教师活动学生活动一、热身复习:1.师生共同复习1—6单元学习的歌曲和歌谣。2．师生共同复习1—6单元学习的主要词汇和核心句型。3．建议教师出示Alien和乌龟的图片，说：Anewfriendiscomingtoourclass.Let’s

sayhellotohim.让学生们用已学的英语知识与外星人打招呼、交流等.二、任务导入及呈现:1．建议教师请学生们仔细观察外星人，并在学习小组内准备与外星人交流的信息。在与外星人交流时，引导学生使用

句型WhatdoesAlienhave?Youhave_用这种方式引出课文，对于Alien和小乌龟描述的句子。2．教师继续提问：PleaseguesswhatAlien'sjobis．看哪位同学猜得正确。学生可以使用Youare_或He's_进行猜测。3．播放Listen，sayandact录

音，让学生找出问题答案。4．听音过后，教师随即问同学：What'sAlien'sjob?引导学生回复习1-6单元打招呼、交流小组学习小组合作听音，找答案小组讨论答He'sapilot．学生通过阅读课文，回答Wh

atcanhedo?引导学生回答：HecanflytotheMars.告诉学生Mars的词义，教师引导学生讨论Isthatcool?让学生边做动作、边配合夸张的表情朗读That，scool.这样既检验了学生对短文的理解程度，吸引了孩子的注意力，又可以

使学生更加有兴趣朗读。5．请学生听录音，模仿录音的语音语调读课文，并分角色朗读课文。6．建议教师接着介绍：Alienisapilot．Herearesomeotherpeople.Whataretheirjobs?引导学生进入Let'scheck部分练习。教师应引导学生独立完成Let'schec

k的听力选择学习任务。听力内容最好多放几遍，给予学生充足的时间完成各个听力选项。7．复习Look,writeandsay部分时，建议教师出示Joe的家谱图，让学生先自己阅读，然后在小组内交流学习信息，使学生们通过自我学习交流，看懂图画内容，并独立完成写的任务。完成填空练习后，鼓励学生们在小组内

或班级汇报自己的学习成果，回答WhatdoyouknowfromJoe'sfamilytree?本活动可以用小组比赛或男女生比赛的方式进行，看谁找的信息又快又准。教师应提示学生，对方小组说过的信息不可以重复，以此训练

学生认真倾听的能力。8．教师应鼓励学生便用多种方式介绍人物，看谁想出的答案多，例如，WhoisMartin?学生可以回答：He'sJoe'sgrandfather.He'sKathy'shusband.He'sJulia'sfather.既培养学生的发散

思维能听音模仿小组练习小组内交流并比赛小组讨论并复习家庭成员名称的词汇听音连线模仿录音并朗读力，同时复习家庭成员名称的词汇。9．Listenandmatch是一项听力活动，旨在进行听力的训练并复习主要词汇。多放几

遍录音，给予学生充足的时间完成听音、连线的学习任务。三、趣味练习:活动一：找句子游戏。教师出示一个Liten，sayandact中的单词，请学生快速找到这个单词所在的句子，并且模仿录音中的语音语调朗读。

这样可以帮学生掌握课文中的重点词汇，同时增加朗读训练的趣味性。活动二：猜词游戏。教师可以做出一些相关的职业的典型动作，请学生们猜职业，并拼读出该单词。看谁猜得快、单词拼读得正确。活动三：做动作、猜句子。教师耳语告诉一名学生

一个职业类的单词，请他做动作，让其他学生来猜他的职业。教师应注意引导学生使用学过的句子进行问答，Whatishis/herjob?He/sheis_Ishe/she_?四、巩固与拓展:1．教师出示Listen,sayandact教学挂图，让学生一边看

图，一边听录音。把对话部分中的部分单词以空格的方式呈现，再引导学生说出空白处的内容，反复朗读，并填空。2．鼓励学生总结自己所掌握的职业类的英语单词，与同学交流自己的职业理想。小组比赛猜词游戏看动作，猜句子看图并听录音，反复朗读并填空小组内交流