【文档说明】辽师大版英语四上《Unit 9 I’m late》教案8.docx，共(3)页，13.965 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Unit9I’mlate教学设计教学目标：1、能听懂、会说、会读Whattimeisit？It’s7o’clock.I’mlate.Imustgotoschool.Haveagoodday!能运用所学语言在

真实语境中进行交流，并能准确回答相关提问。2、能听、说、读、写短语getup,gotoschool,gohome,gotobed,并能将其正确、熟练地运用于日常交流中。3、能体会到英语学习的乐趣，敢于开口说英语，

表达中不怕出错。教学重点：掌握并正确运用有关整点的时间的回答。教学准备：多媒体课件录音机磁带教学过程：I、Warming-up1、Greeting:T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,teacher.T：Ni

cetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.T：Sitdown,please.Todaywewilllearntogether.I’mveryhappy.Areyouhappy?Ss：Yes.2、

FreeTalk:T:Helloboy/girl.Howareyou?Areyouhappytoday?S：........T:Thankyouverymuch.II、Presentation1、T：Todaywewilllearnthenewlesson---U

nit9I’mlate(板书)T：Beforewelearnit,let’slookatthescreen.Whenyouseethenumber,saythenumberquicklyandloudly,OK?Ss：OK.（课件出示

数字，学生逐一回答，由12个数字围成一个圆形，最后形成钟表的形状。）T：Lookatthispicture,doyouknowwhat’sthis?Ss：It’saclock.T：Clock.(讲解单词clock，并讲解发音。)T：Look,somanykindsofclocks,wh

ichonedoyoulike?Whowantstohaveatry?Putyourhandsup.(展示各式钟表的图片，并询问学生们喜欢哪一个。)S1：Iliketheredone.S2：Ilikethewh

iteone.T：Verygood!2、T：Now,lookatthisclock.Iwanttoknowthetime.SohowtoaskinEnglish?S：Whattimeisit?（板书）T：Howtoanswerthisqu

estion?S:It’sseveno’clock.(讲解o’clock这个词，表示整点。)T：Let’sdoaexercise.Usethetimetopracticethesentences.Whocanhavea

try?T:Now,Ihaveaquestion.Idon’tknowhowtosaythistime.Doyouknow?Whattimeisit?（解释说明不是整点的时刻怎么用英语表达。）3、T:Now,lookatthistime.Whattimeisit?S

:It’s6o’clock.T:Lookatthis“am”.Doyouknowwhat’sthemeaning?(讲解am的意思)T：It’s6o’clock.Soeverymorning,inthistime,Imustgetup.(讲解must和短语getup的意思,

并板书短语。按照此方式依次讲解短语gotoschool,gohome,gotobed。在讲解的过程中，注重学生的朗读训练，重点强调短语gohome中没有介词to。)T：Lookattheblackboard.Let’sreadthephrasestogether.(带领学生复习四个短语)

T：Now,let’sdoaexercise.Lookatthescreen.Lookandmatch.(通过图片和短语的连线，进一步巩固短语)4、T:Everystudentmustgotoschoolinthemor

ning.Thismorning,BillyandhisMomaretalkingaboutsomething.Doyouwanttoknow?First,let’slisten.(盲听一边录音)T：Lookatthescreen.Thereare

twoquestions:1、Whattimeisit?2、Whathappenedtotheboy?Listenthedialogueagain.Thenanswerthequestions.(通过两次听录音，让学生

了解故事的大概，然后请学生回答这两个问题。在回答第2个问题时，会出现一个新的单词late,讲解late的发音规则和含义，帮助学生理解I’mlate.这句话的含义。)T：Sothistime,openyourbooks

turntopage49orlookatthescreen.Let’sreadthedialoguetogether.(教师带领学生朗读小对话两遍，然后请学生分角色朗读。)T：Nowlet’sreadtogether.T:

Whowantstoactthisdialogue?Putyourhandsup.(请学生试着表演对话)III、ConsolidateandPractice1、T：Let’smakeupthenewdialogue.I’ll

giveyousometimetodiscusswithyourpartners.(根据短文创编新的对话，拓展能力。)2、TrytodoT：Lookatpart5.Let’sfinishtogether.Listentothetape

andfillintheblanks.(播放录音，巩固练习。)3、GametimeT：Welearnedforalongtime.Areyoutired?Let’splayagame,OK?Ss：OK.T：Thegamecalled“Ifyouareaclock”.Everytime,Iwi

llaskonestudenttocometothefront,lethimorhertoacttime,otherstudentstoguessthetime.Areyouclear?IV、SummaryT:Thegameisover.L

et’slookattheblackboard.Welearnedfourphrasesandtwosentences.Let’sreadtogether.(总结本节课所学短语和句型，加深学生印象。)T：Now,Ihavetwo

questions.Idon’tknowhowtoanswer.Doyouwanttohelpme?Lookatthescreen.(出示两个问题，向学生寻求帮助，再次巩固学过的句型。)V、Homework1、Copytheph

rases5times.2、Readthedialogue3times.