【文档说明】辽师大版英语四上《Unit 7 Where are my shoes》教案9.doc，共(4)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit7第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册【主题】Unit7Wherearemyshoes?【课时】第2课时：Let’sactTrytodo一、教学目标与要求（Tea

chingaimsandrequest）1.能听、说、读、表演Let’sact中的对话，此对话是对第一课时中对话内容的扩展和延伸，提供给学生更多类似语言环境中的交际语句。学生可以在熟读掌握的基础上与其他同学进行合作表演。2.会唱本单元歌曲WhereIstheHat?二、教学重点、难点

(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）能够熟练运用Let’sact部分中的句型Aretheyin/on/under...?（二）难点(Difficulties)The

y’rein/on/under…与Aretheyin/on/under...?的区别。教师可以在大量口头表达练习后，引导学生讨论二者区别。三、课前准备（Teachingpreparation）音频（教师可在优教平台下载）、两个圆形卡片、

一条细铁丝。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mrs/Mr...2.将学生分为四个小组，分别扮演Listenandsay部分对话的角色，表演对

话。Step2：Presentation1.Let’sact教师拿出两个圆形卡片，问:Whatisit?或Whatarethey?学生会回答出各种答案，如:Eyes,nose...等。教师再在中间放置一条细铁丝，引导出单词glasses.教师把刚刚做好glasses放在头上，与学生进行回答:W

herearemyglasses?Aretheyunderthebook?No.Aretheyintheglassescase?No.Aretheyonmyhead?Yes.教师2/4讲解glassescase的含义，请学生多读几遍，教师注意纠正学生的发音。2.Let’ssinga.教师将一顶

帽子放在盒子旁边，引导学生学习词组nearthebox,然后引导学生学习本单元歌曲。b.教师放录音，学生跟录音哼唱，熟悉歌曲旋律。c.学生熟读歌词，教师讲解歌词大意。d.师生一起学唱歌曲，可以一句一句地学唱，最后演唱整首歌曲。Step3:Practice以下活动应

由教师视情况灵活安排。活动1：单(数)弱、复(数)强游戏。教师准备一些学过的服装的图片，请学生认读，读到单数名词的时候，用弱一点的声音，读到复数名词的时候，声音强一点。教师奖励反应快、读得正确的学生。活动2：考眼力。教师将本课及以前学过的单词和字母卡片放在一起，随意选择几张贴在

黑板上，让学生仔细观察后闭上眼睛，然后教师迅速改变卡片位置或从中拿掉一张，问:What’sthedifference?学生睁开眼睛迅速说出被移动的卡片或者是被拿掉的卡片上的单词。此游戏可以在男女生之间或组与组之间进行比赛。活动3：Let’ssing.教

师和学生一起演唱歌曲WhereistheHat?如教师和学生一起一边唱一边做动作。活动4：创编对话。教师可用幻灯片、图片和实物提供一些场景供学生选择创编对话，使学生在理解的基础上应用、拓展所学语言。Step4:Consolidation1.Let’sac

t部分。a.教师出示本课教学挂图，播放Let’sact部分的对话录音学生跟读直至熟练。b.教师请学生为对话中的人物配音，以此来巩固掌握对话。c.学生分组练习表演对话，教师请准备充分的小组向全班展示。教师奖励演得好

的小组。2.Trytodo部分。3/4a.请学生根据图片填空。b.请学生根据自己填的结果与同学互相问答。c.请同学向全班汇报自己的结果。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同

桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况对话表演及游戏参与情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Lookandfillintheblanks.(1)Wherearetheshoes?The

yare.(2)Wherearethesocks?Theyare.(3)Wherearethetrousers?Theyare.(4)Whereisthefootball?Itis.(5)Whereistheshirt?Itis.答案：(1)underthechair(2)inthe

box(3)onthebed(4)underthedesk(5)onthebedStep6:Homework1.完成活动用书中的相关练习。2.听录音跟读Let’sact部分的对话。3.课后和小组同学运用所学的本单元核心

语言，联系生活实际创设情境自编对话。4.给爸爸妈妈唱本单元的歌曲。【板书设计】4/4Unit7They’rein/on/under…Aretheyin/on/under...?【教学反思】