【文档说明】辽师大版英语四上《Unit 3 Her pen is red》教案6.doc，共(4)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计课题Unit3Herpenisred课型Newlesson课时1教学目标1.听说读写单词：ruler,crayon,pencilbox,herpen2.听懂且会运用句子:Her+物品is+颜色.3鼓励学生敢于开口，不怕出错。教学重点1.听说读写单词：ruler

,crayon,pencilbox,herpen2.听懂且会运用句子:Her+物品is+颜色.教学难点听懂且会运用句子:Her+物品is+颜色.教具准备1.准备Unit3第1课时参考课件。2.准备Unit3第1课时热身动画和导入动画。教学流程教学内容设计意图

及信息化应用说明Step1:Warm-upStep2：PresentationStep3:PracticeStep4:Consolidation1.师生问候。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr...T:Howareyou?Areyouhappy?Ss:

Yes,weare.Howareyou?T:I’mOK.2.自由交谈。3.检查上一节课的课后作业，以小组为单位表演自编对话。4.师生一起唱第二单元中的歌曲。老师播放第1课时热身动画Rowyourboat大家一起跟着唱，可以活跃课堂气氛，

调动学生们的学习积极性。Step2:Review(复习)演一演老师为学生设置场景，学生用上节课学过的知识演一演活动一：游戏What’smissing?出示本课所学的动物单词卡片，然后迅速改变卡片位置，

巧用游戏充分调动了学生生始终处于兴奋状态。这两个环节能充分体现从师生互动进入到生生互动Step5:Homework并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称。看谁说得又快又准。活动二：猜对有奖活动。事先在教室前放置一个盒子、一个书包、一个文具盒、一张书桌，然后让一名学生选择其中的一

个，将自己事先准备好的物品（如玩具、水果、糖果、文具、粘贴等小礼物）放人其中，并进行提问What’sinthebag/box/pencilbox/desk?要求学生用Isita(an)...?猜答案，如果猜对就将礼品送给他。活动三：Gametime。学生将一样东西藏在

自己的文具盒里，清其他学生猜猜对的同学可以挑战下一个提问的同学。看谁猜对的次数最多。活动四：我是大侦探。将自己的一样东西交给四名学生（四人一组），这四名学生也分别拿一样身边的东西装在一个书包里或文具盒里，给其他小组学生两次机会来猜，看谁能找到教师的东西。活动五：创编对

话。请同学拿出自带的玩具或身边的物品，依据本课核心语言，联系实际小组合作创编对话。教师进行指导，学生间互评。Listenandsay.1.出示电子课本，放录音请学生把课文完整地听一遍，要求学生认真听，感受语音语调，然后逐句播放，学生跟读。最后打开书，听音并模仿，领读

，学生跟读时用手指读。2.分组朗读、分角色朗读或学生领读。3.听一听，指一指：随意说出其中的一个单词或句子，学生迅速准确地在书上指出来并跟读。1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课内容。3.课后与同学一起玩藏和找的游戏。4.根据本单元核心语言小组合作创编并表演对话板书设计

：Unit3MonkeyBearhorsecow教学反思：鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。