【文档说明】辽师大版英语四上《Unit 3 Her pen is red》教案1.doc，共(2)页，308.500 KB，由小喜鸽上传

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1/2Unit3第1课时教学设计Unit3Herpenisred一、教学目标1.能听懂、会说、会读句型IsitLinda’spen?Herpenisred.并能熟练运用所学语言进行交流、询问，做出正确的回答。2.能听、说、读

、写单词ruler,pen,pencilbox和短语agreenpen，并能正确、熟练地运用于句型和对话中。二、教学重点、难点掌握并正确运用句型IsitLinda’spen?Herpenisred.对他人的物品进行询问，并能对他人的询问给以准确的回答

。Isit...?与Itis...的区别。教师可以在学生能够对Isit...?句型进行熟练表达的基础上，组织学生小组讨论二者的区别。三、教学过程Step1:Warm-upAguessinggame：教师出示实

物书包，向学生介绍：Thisismyschoolbag.Guess,What’sinit?在学生猜几轮后，教师一一出示实物：各种书及不同颜色的铅笔等文具。以此来复习Unit2中学习过的表示文具及颜色的单词。Step

2:Presentation1.通过做Gametime中的游戏引导学生学习新单词。一一出示实物文具盒，蜡笔，格尺，同时教授单词pencilbox,crayon,ruler。2.请学生猜这些文具是谁的，引导学生运用句型Isit...?公布答案：TheyareLingMing’s.接着

教师拿出这些文具，并且示范句型Hehasagreenpencil.Hehasaredruler.Hehasayellowpencilbox.直至学生理解并掌握此句型，再由学生接着来介绍李明的文具。教师举起一支学生的铅笔

问：Isitmypencil?引导学生学习“某人的”的说法“It’s...’s”。3.教师拿一支红色的铅笔，再举起一支女学生的绿色铅笔，向学生提问铅笔是谁的。学生说出答案后，教师总结：Yes,mypencilisred.Herpencilisgreen.引导学

生学习her的用法。提醒学生注意her用于女性，并及时与my和your一起进行总结归纳。2/2Step3:Practice活动：对话表演。教师提供对话中的人物头饰，鼓励学生进行对话表演。在表演过程中，教师可以引导并鼓励学生扩展对话内容，体验真实的语言交际。活动：Gametime。教师准

备一些小纸条，每张纸条上写着如Mary’sschoolbagisyellow.的一句话。教师请一名学生抽出一张小纸条，并悄悄地把这张小纸条上的句子读给这名同学听。这名同学问：WhatcolorisMary’sschoolbag?请其他学生猜一猜并回答。Step4:Consolidat

ion1.出示本课教学挂图，播放录音，朗读Listenandsay部分的对话，可以分角色朗读。2.要求学生通过小组合作表演对话。Step6:Homework1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.

听录音，熟读本课对话。