【文档说明】辽师大版英语四上《Unit 1 This is my teacher》教案3.doc，共(3)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit1第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册Unit1【主题】Thisismyteacher【课时】第1课时：ListenandsayGametime一、教学目标与要求（Teachingaimsan

drequest）1.能听懂、会读、会说Thisismyteacher.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.能运用所学句型介绍熟悉的人，语言运用准确，语调自然，并能在真实语境中熟练运用。2.能听、说、读、写单词b

oy,girl,friend和短语myteacher，做到书写规范，并能将其正确、熟练地运用于日常交际中。3.了解英语国家的基本日常问候语，并能正确运用。4.能积极、主动与其他同学合作，勇于开口说英语，能对所学语言进行情景再现与拓展。二、教学重点、难点(Teac

hingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）掌握并正确运用Thisis...句型介绍他人的基本用法。学会介绍他人的基本礼节。（二）难点(Difficulties)单词boy中字母组合oy的正确发音。教师可以采取先分解再整合的方法，使学生了解其

发音，并通过大量练习使学生准确发音。三、课前准备（Teachingpreparation）教学挂图、教学音频、动物或人物玩偶、熟悉的人的照片、字母卡片、头饰或图片(对话中人物或学生熟悉的人如公众人物)。四、教学建议(Teachi

ngsuggestions)Step1:Warm-upT:Hello,boysandgirls.Welcomebacktoschool.I’mveryhappytoseeyouagain.Areyouhappy?S

s:Yes.T:Boysandgirls.Let’ssingasongOK?Ss:OK.2/3师生齐唱学过的歌曲。Step2:Presentation1.教师分别向男生和女生问候Hello，引导学生学习单词boy,girl。2.教师出示MissLin的头饰，向

学生介绍：ThisisMissLin.Issheadoctor?学生回答：No.教师再问：Whatisshe?此时学生回答：She’sateacher.以此引导出单词，教授短语myteacher，最后引导出句子Thisismyteacher,MissLin.3.教师出示准备好的小猫玩偶，向学生介绍

：Thisismynewfriend,Kitty.引导学生学习单词friend。教师举着玩偶向学生示范问候：Nicetomeetyou.引导学生说出Nicetomeetyou.教师接着拿出写好姓名的动物或

人物玩偶，分发给各小组，请各小组学生向其他几组同学来介绍本组的新朋友。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：实战演练。学生拿出课前准备好的家人或朋友的照片，向组内同学或老师介绍：Thisismy(mother,father,sister,friend,teacher

,grandparents)...活动二：拼单词游戏。教师拿出准备好的两组字母卡片(单词teacher和friend分解后的若干字母卡片)，放在台前的两张桌子上，打乱顺序后，请学生上前用最快的速度把自己面前的字母卡片重新组合成正确的单词，谁用的时间最少就获胜。也可以进行小组比赛

，用时最少的小组获胜。活动三：对话表演。教师提供课文对话中的人物头饰，鼓励学生表演对话。教师还可以准备更多的人物头饰或图片，如学生喜爱并熟悉的公众人物等，帮助学生表演对话。在表演过程中，教师可以引导并鼓励学生扩展对话内容，体

验真实的语言交际。活动四：Gametime。教师带领学生做本单元Gametime中的游戏。教师将自制的面具倒着戴在学生的脸上，让学生指出自己的五官，边指边说。Step4:Consolidation1.教师出示本课教学挂图，播放录音，朗读Listenan

dsay部分的对话。可采用全班、小组、男生、女生、同桌读的方式，增加趣味性，提高教学效率。2.鼓励学生通过小组合作学习总结出尽可能多的英语问候方式。如：Goodmorning.Hi.Howdoyoudo?Nicetomeetyou...帮助学生了解使用这

些问候用语3/3的不同场合。在时间条件允许的情况下，还可扩展告别用的常用语，如：Goodbye!Seeyou...Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参

与课堂活动情况对话表演及游戏参与情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Writeaboutyourfriend.MyfriendThisis__________.He/Sheisa_____(boy/girl).His/Herna

meis_____.He/Sheis_____(年龄，写阿拉伯数字即可).Step6:Homework1.完成活动用书中与本课内容相关的练习。2.听录音，熟读本课对话。3.向家人介绍自己的朋友和老师。【板书设计】Unit1【教学反思】