【文档说明】辽师大版英语四上《Review 1》教案7.doc，共(3)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3Review1第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册Review1【课时】第1课时：Listen,sayandactLook,askandanswerFindandsayLookandjudge一、教学目标与要求（

Teachingaimsandrequest）1.复习1〜6单元核心语言和词汇，并能在生活中熟练运用。2.复习字母Pp,Bb,Tt,Dd,Kk,Gg,Ff,Vv,Ss,Zz,Mm,Nn的发音方法。3.能认读、表演Listen,sayandact部分的故事，培养学生借助插图进行阅读的能力。4

.培养学生学习英语的兴趣;积极参加英语课堂活动。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）复习1~6单元核心语言及词汇，表演Listen,sayanda

ct部分的对话。（二）难点(Difficulties)能正确写出1~6单元的核心词汇。教师可以从拼写规律人手，帮助学生复习单词。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，学过的字母卡片，Listen,saya

ndact中的Newman图片，学过的单词卡片，色子，做指偶用的彩笔和胶条。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Hello,boysandgirls.Ss:Hel

lo,Miss/Mr...T:Boysandgirls.Let’ssingthesongFlyMyKite,OK?Ss:OK.师生齐唱歌曲：Fly,fly,flymykite.Flyinthesky.Upanddown,roundandround.Danceinthesky.Ste

p2:Presentation1.教师出示camera的图片，并贴在黑板上，然后问：What’sthatoverthere?2/3教授单词camera。教师接着请一名学生找一找这是谁的camera，鼓励学生运用句型：Isthisyourcamera?

访问同学。最后教师公布答案，并出示单词tourist。2.教师拿出实物camera,为学生照相，引导学生学习词组takeapicture。3.请学生联系上下文，结合情境理解Saycheese的含义。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：Look,aska

ndanswer。请结合插图读一读文字，先给空白处填上合理的语言，学生之间再互相进行问答练习。活动二：Findandsay。请学生根据连线找到各个物品的主人，再根据找到的答案说一说。活动三：Look，andjudge。请学生仔细观察图片，再读一读句子，

看看是否与图片相符，并分别用笑脸和哭脸表示。活动四：读单词比赛。教师手持1~6单元的单词卡片,请每组派一名学生读单词，看谁在20秒内读出来的单词最多。活动五：扔色子游戏。教师将本单元核心句子编成6组，写在黑板上，请学生掷色子决定

读哪一句，读对的给予奖励或给小组加分。这个游戏前，教师要带着学生充分朗读复习。活动六：What’smissing?教师出示本单元的单词卡片，然后快速抽掉一张或几张，让学生说一说少了什么。活动七：角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen,sayandact部分的对

话。Step4:Consolidation1.教师带领学生朗读1~6单元核心句子和词汇。2.教师请学生跟录音朗读Listen,sayandact部分的对话。3.学生分角色朗读Listen,sayandact部分的课文，鼓励学生表演课文对话。Step5:Ev

aluation1.情感态度评价姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动及对话表演情况学生A3/3学生B学生C学生D2.学习成果评价Choosethecorrectanswer.(1)—Isthisyourcamera?—Yes,it’s______camera.A.myB.you

rC.me(2)—Isthishispencil?—No,it’s______pencil.A.myB.hisC.he(3)—Isthisyourbook?—No,______bookisred.A.hisB.yourC.

my答案：(1)A(2)A(3)CStep6:Homework1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课Listen,sayandact部分的对话。3.与同学合作表演Listen,sayandact部分中的小故事。【板书设计】Revie

w1【教学反思】