【文档说明】辽师大版英语四上《Review 1》教案6.doc，共(4)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计课题Review1课型Newlesson课时2教教教学目标目标1.能够理解并读懂Funstory的故事，并能和小组同学进行表演。2.复习并灵活运用本模块的核心词汇、句子和字母。3.通过对Littlescholar部分的学习，了解世界各国的传统服装，使学生乐于接触外国文化，增强祖国意识

。4.在小组活动中能与其他同学积极配合。教学重点理解并读懂Funstory部分的故事。教学难点1〜6单元的核心句子和词汇。建议教师先让学生认读，逐步引导学生归纳发音规律，并进行趣味操练。教具准备教学挂图、教学音频、书包。教学流

程教学内设计意图及信息化应用说明Step1:Warm-upStep2：PresentationStep3:Practice1.师生问候。T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Miss/Mrs/Mr...2.将学生分为四个小组，分别表演第一课时中Listen,s

ayandact部分的对话。1.教师用图片出示乌龟、鱼、老鼠、猴子、狮子的尾巴，提问学生：Whosetailisit?并在问答过程中引导学生学习turtle和tail。2.教师出示一只蜥蜴的尾巴图片问：Whosetaili

sit?让学生猜，引导学生学习Funstory。活动一：记忆游戏。教师在黑板上出示5~6张学过的单词图片，请学生观察，5秒钟后翻过去，请学生根据记忆回答教师提问：What’sthis?学生都回答上来后，教师

逐渐增加图片。活动二：Littlescholar。教师请学生先通过看图和单词，了解世界各国的传统服装，再给予读音上的一些小提示，由学生自己拼出示会的单词。最后，教师可以用国家和传统服装配对的方式开展活动，进行练习。活动

三：看字母说单词：教师在黑板上写一个字母，把学生分组，请学生与组员合作，写出带有这个字母的单词，看哪个组写得最多。活动四：Let’schant.a.打开书，教师对其中部分内容进行讲解，学生体会句子含义。b.听录音模仿语音

语调跟读，注意节奏。c.教师可以提供不同节奏的曲调或音乐，让学生组内合作朗读chant的内容。激发兴趣，在玩中学，学中乐，培养学生的集体荣誉感。Step4:ConsolidationStep5:Evaluation1.教师出

示1~6单元的词汇与句型卡片，以多种形式带领学生朗读。2.教师请学生听录音，跟读Funstory部分的小故事。3.学生以小组为单位，分角色表演Funstory部分的故事。4.Let’scheck：请学生圈出听到的内容，并对自己的成绩进行总结，每答对一题得一个笑脸，看自己能得几

个笑脸。1.情感态度评价姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动及对话表演情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Makesentences.(连词成句。)(1)pencil,is,whose,it__________________________________?(2)is,

LiMing’s,it,__________________________________?(3)whose,yo-yo,this,is__________________________________?(4)it,is,whose,schoolbag___

_______________________________?Step6:Homework(5)it,is,Kitty’s__________________________________.答案：(1)Whosep

encilisit?(2)IsitLiMing’s?(3)Whoseyo-yoisthis?(4)Whoseschoolbagisit?(5)ItisKitty’s.1.完成活动用书中的练习。2.与同学合作，表演Funstory部分的故事。板书设计：Review1教学反思：小学

生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。