【文档说明】辽师大版英语四上《Review 1》教案5.doc，共(3)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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1/3Review1第1课时教学设计【课时】第1课时：Listen,sayandactLook,askandanswerFindandsayLookandjudge一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.复习1〜6单元核

心语言和词汇，并能在生活中熟练运用。2.复习字母Pp,Bb,Tt,Dd,Kk,Gg,Ff,Vv,Ss,Zz,Mm,Nn的发音方法。3.能认读、表演Listen,sayandact部分的故事，培养学生借助插图进行阅读的能力。4.培养学生学习英语的兴趣;积极参加英语课堂活动。二、教学重点、难

点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）复习1~6单元核心语言及词汇，表演Listen,sayandact部分的对话。（二）难点(Difficultie

s)能正确写出1~6单元的核心词汇。教师可以从拼写规律人手，帮助学生复习单词。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，学过的字母卡片，Listen,sayandact中的Newman图片，学过的单词卡片，色子，做指

偶用的彩笔和胶条。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr...T:Boysandgirls.Le

t’ssingthesongFlyMyKite,OK?Ss:OK.师生齐唱歌曲：Fly,fly,flymykite.Flyinthesky.Upanddown,roundandround.Danceinthesky.Step2:Presentation1

.教师出示camera的图片，并贴在黑板上，然后问：What’sthatoverthere?教授单词camera。教师接着请一名学生找一找这是谁的camera，鼓励学生运用2/3句型：Isthisyourcamera

?访问同学。最后教师公布答案，并出示单词tourist。2.教师拿出实物camera,为学生照相，引导学生学习词组takeapicture。3.请学生联系上下文，结合情境理解Saycheese的含义。Step3:Prac

tice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：Look,askandanswer。请结合插图读一读文字，先给空白处填上合理的语言，学生之间再互相进行问答练习。活动二：Findandsay。请学生根据连线找到各个物品的主

人，再根据找到的答案说一说。活动三：Look，andjudge。请学生仔细观察图片，再读一读句子，看看是否与图片相符，并分别用笑脸和哭脸表示。活动四：读单词比赛。教师手持1~6单元的单词卡片,请每组派一名学生

读单词，看谁在20秒内读出来的单词最多。活动五：扔色子游戏。教师将本单元核心句子编成6组，写在黑板上，请学生掷色子决定读哪一句，读对的给予奖励或给小组加分。这个游戏前，教师要带着学生充分朗读复习。活动六：What

’smissing?教师出示本单元的单词卡片，然后快速抽掉一张或几张，让学生说一说少了什么。活动七：角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen,sayandact部分的对话。Step4:Consolidation1.教师带领学生朗读1~6单元核心句子和词汇。2.教师请学生跟录音朗读List

en,sayandact部分的对话。3.学生分角色朗读Listen,sayandact部分的课文，鼓励学生表演课文对话。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动及

对话表演情况学生A学生B3/3学生C学生D2.学习成果评价Choosethecorrectanswer.(1)—Isthisyourcamera?—Yes,it’s______camera.A.myB.yourC.me(2)—Isthishispencil?—No,it’s______penci

l.A.myB.hisC.he(3)—Isthisyourbook?—No,______bookisred.A.hisB.yourC.my答案：(1)A(2)A(3)CStep6:Homework1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课Listen,sayandact部

分的对话。3.与同学合作表演Listen,sayandact部分中的小故事。【板书设计】Review1【教学反思】