【文档说明】辽师大版英语三下《Unit 4 What do you see》教案1.doc，共(4)页，288.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit4第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级下册Unit4【主题】Whatdoyousee?【课时】第3课时：4.Let’sact5.Trytodo7.Let’schant一、教学目标与要求（Teachingai

msandrequest）1.能认读表演Let’sact的部分内容。2.能够与同学合作完成书中Trytodo部分的任务。3.会说本单元chant4.鼓励学生在课堂交流中注意倾听、积极思考。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）1.理解、表演Let’sact中的内容。（二）难点(Difficulties)1.Let’sact中核心语言Whatdoyouseeinthetree?的灵活应用，并能根据实际情况对句子中inth

etree进行替换。教师可先对替换部分如thetree，intheriver,inthesky...进行练习，然后再借助图片、课件或视频创设情境，进行交流。三、课前准备（Teachingpreparation）课文音频，字母卡片，动物单间卡片。四、教学建

议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生问候。T:Hello,children.Ss:Hello,Miss/Mr...T:Areyouhappy?Ss:Yes.2.检查上一节课的课后作业，以小组为单位表演故事。Step2：Presentation1.教师可将

书中Let’sact的图片以简笔画的形式呈现在黑板上，但只画出除动物之外的部分（河流、树、天空）。教师可一边画一边问Whatdoyousee?2/3学生根据教师画的内容进行冋答Iseeariver/...然后教师告知学生Look

,it’safunnypicture!接着将小鱼的图片贴到树上；小猪和小牛的图片贴到空中；公鸡的图片贴到河里，一边贴一边提问Whatdoyouseeinthetree/sky/river?学生根据圈片上的实际情况回答Iseesome

fish/pigs/cows/roosters.注意强调fish的名词复数形式仍为fish。教师也可以让学生将小动物的图片随意变换位置贴到黑板上，然后进行问答练习。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：找出正确的图片找一名学

生背对黑板，教师在黑板上出示六张图片，这个学生可以问其他学生Whatdoyousee?教师将这六张图片混在其他图片当中，请这名学生根据所获取的信息来找出正确的图片。活动二：观察与记忆游戏。教师将几样学习用品分别

放在教室的某个地方。请一个学生先观察一圈，然后向学生提出问题Whatdoyouseein/on/underthe...?活动三：Let’schant。a.打开书，教师对chant内容进行讲解，学生体会句子的含义。b.

听录音模仿，注意节奏。c.教师可以提供不同节奏的曲调或音乐，让学生组内合作试读chant的内容。活动四：对话表演鼓励学生仿照Let’sact的对话内容和本组同学创设情境，排演新对话。Step4:Consolidation

1.Let’sact部分a.教师出示Let’sact的对话，请学生全篇默读。要求学生结合插图读懂对话的含义。b.请学生跟随录音大声地朗读，要求学生注意模仿正确的语音语调。c.请学生描述自己的父母或朋友。学生可以根据自己的水平选择描述的

方面。2.Trytodo部分。a.同桌两人观察书中的图，用英语讨论能看见的动物，并填好表格3/3b.请学生向全班汇报讨论的结果。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情

况对话表演及游戏参与情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Listenandcircle.(教师拼读出单词，学生边听边圈出单词。)Step6:Homework1.完成活动用书中相应的练习。2.听录音跟读Let’sact。3.课后和小组同学根据本单元核心语言，

联系生活实际创设情境自编对话。4.给爸爸妈妈说本单元的chant。【板书设计】4/3Unit4【教学反思】