【文档说明】辽师大版英语三下《Unit 4 What do you see》教案10.doc，共(4)页，53.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-150266.html

以下为本文档部分文字说明：

课时教学设计课题Whatcolorisyourcar?课型Newlesson课时1教学目标1.学会运用核心句型Whatcolorisyourcar?进行提问，并能根据实际情况用It’sred.2.能听说、认读单词carballrobotkite.

教学重点1.运用Whatcolorisyourcar?进行提问，并能根据实际情况用It’sred.进行回答。教学难点单词cool的使用及正确理解。教具准备电子课本，课文音频，与本课相关的和学过的颜色单词图片和卡片等。教学流程教学内容设计意

图及信息化应用说明Step1:Warm-upStep2：PresentationStep3:Practice1.师生问候。T:Hello,everyone!Howareyoutoday?It’saniceday.A

reyouhappy?Ss:Hello,Miss/Mr...2.复习数字1〜12。a.学生根据出示的手势，迅速说出英语。b.全班同学进行1〜12报数，速度要快，不要间断。c.也可创设情境，如：T:What’

sinmyhand?Ss:Pencils.T:Howmany?Guess!Ss:Three?/Four?/Ten?...T:Let’scounttogether.OK?Ss:One,two,three,four...3.检查上一节课的作业，以小组为单位表演自创对话。评

出最佳小组给予奖励。1.将准备好的图片发给在上一环节中积极发言的同学作为鼓励，然后请同学们观察手中的sticker，并回答问题Whatisit?学生出示动物粘贴，回答Itisacar/ball/robot/kite..

.引出本单元核心单词。当出示car粘贴时，教师可帮助学生回答或纠正其发音。请得到粘贴car的同学分别起立，然后继续提问Howmanycars...?Let’scounttogether.OK?师生齐说Onepig,twocars,threecars...Oh,I

know.Fivecars...2.可利用上一环节直接创设情境导入本单元核心语言Whatcolorisyourcar?可要求得到小马粘贴的同学起立，并将手中的粘贴高高举起，问其他的同学Whatcolorisyourcar?学生间答It’sred.然后要求得到绵羊粘贴的同学

起立，并将手中的粘贴高高举起，继续问同样的问题，此时学生自答It’sred.继续要求得到carballrobotkite.等粘贴的同学分別起立并重复上面的对话。活动一：要求学生翻开书认真观察书中Gametime部分的图片，两分钟后将书合上。提问Whatcolorisredandyell

ow?学生根据记忆回答It’s此游戏可在男女生之间或组与组之间进行比赛，哪组答对得多，即为获胜组。活动三：找朋友。准备一些和本课内容相关的动物单词图片和卡片，然后将其随意地发给学生。当发出口令时，手持相同意义的图片

和单词卡片的同学迅速匹配，两名同学站到一起，举起手中的图片和单词卡大声读出这个单词。教师可将学生分为三至四组，哪组用时最短哪组即为提高学生英语交际能力。Step4:ConsolidationStep5:Homework获胜组。活动四：Gametime。请几个学生共同商量他们要表演

的动物，然后一起表演，并问Whatdoyousee?其他学生观察后间答Isee...活动五：编对话3根据本单元的核心语言和小组同学创设情境，自编对话，给予指导。以竞赛的形式进行表演。1.Listenandsay.1.出示教学挂图，放录音，让学生将课文完整地听一遍，感受纯

正地道的语音语调，然后逐句播放，学生重复并翻译最后打开课本，听音并模仿，领读，学生跟读时用手指读。2.进行层次性操练。3.听一听，指一指：随意说出书中的一个单词或句子，学生迅速准确地在书上指出来并跟读。1.完成活动用书中与本课内容有关的练习

。2.听录音，跟读本课内容。板书设计：Unit4pigchicken,fishbirdsheep教学反思：我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课

堂游戏就失去了他的魅力了。