【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 12 How many books》教案7.docx，共(3)页，22.269 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计课题Unit12课型Newlesson课时1教学目标1.能听懂、会说Guess!Howmanybooks?Let’scount.并能在实际情境中运用。2.能听说、认读单词thirteen,fourteen,fifteen。3.学唱歌曲TheABCSong。4.培养学

生参与各种英语学习活动的兴趣，以及在学习中集中注意力的意识。教学重点学会用本单元会话进行有关数量的问答。教学难点名词的复数形式。教具准备教学音频，教学挂图，数字卡片(nine,ten)。教学流程教学内容设

计意图及信息化应用说明Step1:Warm-upStep2：PresentationStep3:1.T:Hi!Children.Howareyoudoing?Ss:Good.Howaboutyou?T:

I’mallright.Thankyou.2.请两组学生表演上节课后布置的对话，教师给予记分等奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。1.教师请学生和自己一起数数：Let’scount.从1数到8，再倒数回来，引导

学生学习Let’scount，学生在同桌间反复练习。2.教师伸出双手，请学生和自己一起数数，数到13、14、15的时候，教师大声反复地说thirteen,fourteen,fifteen，并用手势表示这3个数字，然后出亦数字卡片，引导学生学习thirteen,fourteen,fiftee

n。3.教师伸出9根手指，问：Howmanyfingers?请学生回答，如果学生不太明白，教师可以给出两个可供选择的答案，帮助学生理解。教师再拿出一些铅笔和一些格尺，让学生猜Guess.Howmanypencils?/Howmanyrulers?最后

，教师出示并引导学生学习句子Guess!Howmanybooks?学习过程中，教师要有意提不howmany后的名词要加s。我设置了目标便会带着感情去读这个句子机械、呆板的句型操练过程变得愉快、烘托了课堂的气氛。PracticeSte

p4:ConsolidationStep5:活动一：摸摸猜猜。教师准备一些铅笔、一些格尺、一摞书和一些橡皮，数量不限。然后请一名学生蒙着眼睛摸一摸，全班学生一起问Howmany...?猜得快而准的学生应得到奖励。活动二：数数游戏。请学生一个接一个数数，每逢偶数空出来

不说，用拍手代替，可以请出错的学生唱首英语歌曲。活动三：Let’ssing。师生共同学唱英文歌曲TheABCSong。活动四：角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listenandsay部分的对话。1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音反复朗读课本当中的Listenands

ay部分。2.教师用手指出示数字，请学生用英语快速说出该数字。3.请学生利用自己手中的实物和同学作问答练习Howmany...?4.请学生小组合作，发挥想象，创编小对话。1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动及

对话表演情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Listenandmatch.1.pencilsA.fifteen2.booksB.eleven3.rulersC.twelve4.pensD.thirteen5.erasersE.fourte

en录音稿：1.—Howmanypencils?HomeworkStep6:Homework—Elevenpencils.2.—Howmanybooks?—Twelvebooks.3.—Howmanyrulers?—Thirteenruler

s.4.—Howmanypens?—Fourteenpens.5.—Howmanyerasers?—Fifteenerasers.答案：1.B2.C3.D4.E5.A1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听

录音，跟读本课Let’schant的内容。3.与同学合作表演Listenandsay部分的会话。板书设计：Unit12thirteenfourteenfifteenHowmanybooks?教学反思：小

学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。