【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 12 How many books》教案5.doc，共(3)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计课题Doyouwantsometea?课型Newlesson课时3教学目标1.能听懂、会说、表演Let’sact的部分内容。2.能够与同学合作完成书中Trytodo的部分任务。3.会唱本单元歌曲Whoisit?4.在教学活动中让学生体验成功，使学生体会到学习英语的乐趣教学

重点理解、表演Let’sact中的内容。教学难点理解、表演Let’sact中的内容。教具准备理解、表演Let’sact中的内容。。教学流程教学内容设计意图及信息化应用说明Step1:Warm-upStep2：Presentati

onStep3:Practice1.师生问候。T:Hello,children.Ss:Hello,Miss/Mr...T:Areyouhappytoday?Ss:Yes.2.检查第一课时的课后作业，以小组为单位表演对话。1.

可以借助猜图片的游戏来导入Let’sact的学习。出示已学过的图片，并将其用纸卡遮住只露出一部分问What’sthis?学生回答时，装作没听清的样子，说Pardon?使学生在情境中理解pardon的含义。出示新图片chess，让学生继续猜，从而导人Let’sact内容的学

习。活动一：猜图片。在一学生后面出示一幅学过的图片，其他学生提问What’sthat?并用动作提示，这个学生Step4:ConsolidationStep5:Homework根据动作来猜图片上的单词。活动二：记忆

游戏。在黑板上出示六张学过的单词图片，请学生观察5秒，然后翻过去，请学生根据记忆回答What’sthis?学生都回答上来后，逐渐增加图片。活动三：Let’ssing。a.放录音，打开书，静听一遍。b.教读歌词，注意

door,open的发音，学生了解歌词大意。c.学生逐句跟唱，联唱，一边唱一边加动作。d.可以让学生尝试替换歌词中表示动物的单词，并演唱。活动四：创编对话：鼓励学生根据Let’sact的对话内容自己创设情境自编

对话，并分组展演。1.Let’sact部分。a.出示Let’sact的对话，请学生全篇默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。b.请学生跟随录音大声地朗读，要求学生注意模仿正确的语音语调。c.学生试着描述和夸赞自己喜欢的动物，也可以根据向己的水平选择描述的内容。2.Trytod

o部分。a.请学生将书中Trytodo部分的虚线图连成实线图。b学生与同桌练习问答，并在练习后做问答。1.完成活动用书中相关的练习。2.听录音跟读Let’sact。3.课后和小组同学根据本单元核心语言，联系生活实际创设情境自编对话。4.给爸爸妈妈唱本单元的歌曲。有节奏的

歌谣能营造快乐轻松的英语进入英语学习的状且自然衔接下一个环节。板书设计：Unit12Doyouwantsometea?教学反思；在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让

大家都参与。