【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 8 He's my dad》教案7.doc，共(3)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit8第1课时教学设计【主题】He’smydad【课时】第1课时：1.Listenandsay7.Let’schant一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听懂、会说He’s...She’s...句型，并能在实际情境中运用

。2.能听懂、会说、认读单词tall,short,clever,beautiful，并在描述他人时合理使用。3.能学说chant，并能自主创编新的chant。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）

难点(Difficulties)人称代词he和she的正确区分。建议教师多结合本班学生操练语言，利用学生的生活经验，更有利于学生对新知的理解和记忆。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，教学挂图，几张本班女学生

小时候的照片，几张动物图片(含孔雀图片)。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Hello,children.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Let’schant,OK?Ss:

OK.师生齐说上节课学的chant,边说边做动作。Step2:Presentation1.教师与学生做游戏：教师找三个男学生到教室前面来，教师闭上眼睛，分别摸一摸三位男学生，并猜出他们都是谁，引导学生学习He’s...的句型。2.教师出示几张本班女学生

小时候的照片。先介绍其中一张She’s...，然后请学生模仿教师的语言猜一猜其他照片上的女生是谁，引导学生学习She’s...的句型。最后教师介绍班级里的男生和女生，进行he和she的对比学习。2/33.教师通过介绍班上高个学生和矮个学生的方式，引导学生学习形容

词tall和short。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：问问答答游戏。教师首先说Who’she?Who’she?He’s...回答中提到的是班上的某位男生。教师请全班学生重复H

e’s...然后教师继续提问Who’sshe?Who’sshe?被点到的男生站起来选班上的一名女生做回答，如此这样循环的问问答答，使学生在游戏中学会了本单元核心句型，同时也学会了使用。活动二：猜一猜、答一答。首先请同学们都坐好，教师指着两个坐着的时候差不多高的学生问其他学生：Wh

o’stall?Who’sshort?请全班学生猜一猜，待学生们充分表达自我意见后，再请这两名学生站起来，让其他学生判断自己的答案是否正确。Step4:Consolidation1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟教学音频反

复朗读课文当中的Listenandsay部分。朗读的形式可以多样，可以齐读、小组读，也可以领读、分角色朗读。2.引导学生用本班学生的姓名对chant中的人名进行替换，并换用合理的形容词。教师也可鼓励学生使用他们学过的形容词来改编chan

t，对表现突出的学生应给予表扬。Step5:Evaluation1.学习成果评价Look,readandmatch.A.一个个子很小的女孩B.一个很高的男孩C.一个漂亮的女孩D.一个聪明的男孩1.He’stall.3/

32.She’sbeautiful.3.He’sclever..4.She’sshort.答案：1.B2.C3.D4.AStep6:Homework1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课内容。3.与同学合作表演Liste

nandsay部分的对话。