【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 3 How are you》教案3.doc，共(1)页，107.000 KB，由小喜鸽上传

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教案设计课题Unit3Howareyou?教时7主备人学习目标1.能听懂、会说指令Showmeyour…,并作出相应的反应。2.能听懂、会说Goodevening.Letmehelpyou.AreyouOKnow?及Thankyou.的另一种回答方式That’s

OK.并能在实际情境中运用。3.能认读、表演Let’sact部分的内容。4.培养学生乐于助人及文明礼貌的优秀品质。学习重点认读Let’sact部分的拓展内容。过程与方法情境导学热身复习T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Ms/Mr…T:Let’splayagame

,OK?Ss:OK合作探究1.教师出示傍晚的图片，引导学生学习evening,并通过Goodnorning./Goodafternoon.引导学生学习Goodevening.2.几名同学的努力对大树都没有帮助，教师带上啄木鸟的头饰（此时介绍自已。I’mMissBird.

）来帮助大树，为大树啄出了藏在衣服里的虫子，大树立刻恢复健康。教师问AreyouOKnow?3.请学生默读Let’sact.并找出回答Thankyou.的发音，引导学生学习Thankyou.的另一种回答方式Tha

t’sOK.4.教师出示MrTree/MissBird/Notgood./Letmehelpyou./AreyouOKnow?/That;sOK.六张卡片，并再现四个句子出现的情境，帮助那些没能通过观察理解句子的含义的学生理解语言，并且通过反复整句诵读，强化记忆。实践体验表演

对话。请学生分角色表演Let’sact部分的内容。由于本课对话内容较多，教师可以将对话先分成几部分分别让学生表演，最后连到一起，在学生练习表演时，教师要将核心句子Howareyou?贴在黑板上给学生一个记忆的线索。

教师出示Let’sact的对话，请学生默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。板书设计Unit3Howareyou?Goodevening.Goodevening.Howareyou?Fine,Thankyou.\Notgood.\Oh,sobad!