【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 1 Hello!》教案8.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit1第1课时教学设计【主题】Hello!【课时】第1课时：1.Listenandsay6.Readandsay一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听懂、会说Hello!/What’syo

urname?/I’m.../Goodbye!/Bye!等问候、询问他人姓名及告别的用语，并能在实际情境中运用。2.认识本书中人物LiMing/Linda/MissLin。二、教学重点、难点(Teachi

ngpointsanddifficulties)（一）重点（Points）学会用英语问候他人，学会询问他人姓名及回答的用语。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，教学挂图，李明、琳达及林老师的人物图片。四、教学建议(Tea

chingsuggestions)Step1:Warm-up1.教师向同学们打招呼，并做自我介绍：Hello!I’mMiss/Mrs/Mr...，引导学生与教师互致问候，学说Hello!如果学生说对了，建议教师要给予学生充分的肯定，消除学生陌生、胆怯的心理

，鼓励学生亲近教师，敢于大胆开口说英语。2.互致问候后，建议教师可用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性。Step2:Presentation1.教师在黑板上写Unit1，边写边说，同时伸出一根手指，反复说one，让学生明白one的意思。然后，教师说unit，

让学生自己说出one，最后，师生一起说UnitOne。2.教师指着自己用I’mMiss/Mrs...或Mr...来介绍自己。教师要注意I’m的发音，教师的示范口型要大，发音要准确。2/33.教师分别出示李明和琳达的人物阁片，向学生介绍：ThisisLiMing./ThisisLi

nda.用角色扮演的游戏引导学生说：Hello!I’mLiMing.Hi,I’mLinda.并用同样的方式介绍MissLin。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：听听做做。第一节课教师应教一些常用课堂用语，教师可以边说英语边用中文向学生解

释，如：Readtogether.Boys,please.Girls,please.Practiseingroups.Practiseinpairs.让学生慢慢熟悉常用的英语指示语。活动二：变脸游戏。教师把所有学过的人物图片叠放在脸前面，说I’m...，再把图片发给学生

，引导学生学说I’m...活动三：角色扮演。请两到三名学生扮演本节课出现的人物，彼此问候。Step4:Consolidation1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟教学音频反复朗读Listenandsay部分的对话。朗读的形式应多样，可以齐读、小组读、领读、分角色朗

读。2.看图说话(Readandsay)：教师先在黑板上出东二个人名Bob/Billy/XiaoHui,以介绍朋友的方式使学生会说这三个名字；再请学生在Readandsay中分别找出这三个人物;最后请学生小组合作结合插图读懂小故事，并说出留白

处的英语句子，使故事合理、完整。Step5:Evaluation1.学习成果评价主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。1.Jolly:Hello!Funny.Funny:_______!Jolly.2.Teacher:Hi.What’syourname?Sam:_______.3.

Linda:_______.3/3Tom:I’mTom.4.Linda:Goodbye!Tina:_______!答案：1.D2.A3.B4.CStep6:Homework1.用hello与父母及朋友打招呼。2.完成活

动用书中与本课内容有关的练习。