辽师大版英语三上《Review 1》教案15

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以下为本文档部分文字说明:

课时教学设计课题Review1课型Newlesson课时1教学目标1.复习1~6单元的字母A,H,J,K,E,B,C,D,G,P,T,V.2.复习1~6单元的核心语言和词汇,并能在生活中熟练运用。3.能认读、表演Listen,sayandact的内

容,培养学生借助插图进行阅读的能力。4.培养学生学习英语的兴趣,引导学生积极参加课堂活动。教学重点复习1~6单元的核心语言、词汇,表演Listen,sayandact.教学难点认读1〜6单元的核心句子和词汇。教具准备教学音频,1-6单元的字母卡片,1-6单元的单词卡片

教学流程教学内容设计意图及信息化应用说明Step1:Warm-upStep2:PracticeT:Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?Ss:Goodmorning/Goo

dafternoon,Mr/Ms/Miss...Fine,thankyou.Howareyou?T:Fine,thanks.Let’ssingasong,OK?Ss:OK.师生齐唱歌曲Let’sGotoSchool,边唱边做动作。活动1:Listen,sayandact.首先,教师出示Li

sten,sayandact中的Newman图片请学生小组讨论后进行描述;再请一名学生扮演Newman,教师对他:Ilikeyou.Let’sbefriends.教师通过对陌生人的热情问候,引导学生学习Let’sbefriends.最后,请学生结合Liste

n,sayandact的插图读对话,引导学生自主学习对话。活动2:Listen,matchandsay.教师播放录音,学生听录音将娃娃的身体器官与相应的单词连线,再把所连单词说出来。活动3:Findandsay.请学生先观察字母

与文具的对应关系,再模仿书中语言汇报自己观察后得到的结果。活动4:Matchandsay.请学生读句子、看图,并将相应的图句连线。连好后,学生可扮演图中的小乌龟向同学问候,与同学对话。Step3:ConsolidationStep4:Evalua

tionStep5:Homework活动5:读单词比赛。教师将前六单元的单词卡片背面写上相应的单词。教师手持卡片(单词一面,面向学生),请一名学生读单词。读得对教师就将卡片递给学生说Here’s,your...学生说Thankyou.看谁在20秒内拿到最多的卡片。活动6:扔

色子游戏。教师将前六单元核心句子编成六组,写在黑板上,请学生掷色子决定读哪一句。读对的给予奖励或给小组加分。(游戏前,教师要带着学生充分朗读复习六组核心句子。)活动7:What’smissing?教师出示学过的字母卡片,然后快速抽掉一张或几张,让学生说一说少了什么。活动8:角色扮演。学生与同桌或组

内同学合作表演Listen,sayandact部分的对话。1.教师带领学生反复朗读前六单元学过的核心句子和词汇。2.教师请学生跟录音机反复朗读Listen,sayandact部分。3.学生分角色朗读Listen,sayandact.4.Trytodo:教师应辅导学生做小指偶,并请学生用

自己做的指偶表演对话。1.情感态度评价姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况对话表演情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价将所学字母A,H,J,K,E,B,C,D,G,P,T,V与未学字母M,O,W,F,S等混在一起,让学生挑出学过的字母。1.完成活动

用书中与本课内容有关的练习。2.听录音,跟读本课Listen,sayandact的内容。3.与同学合作表演Listen,sayandact部分的对话。激发兴趣,在玩中学,学中乐,培养学生的集体荣誉感。板书设计:Review1AHJKEBCDGPTV教学反思:我认为不能力求面面俱

到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,把英语课上成游戏娱乐课,那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了。

小喜鸽
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